再次回看善友教授的认知升级课程，仿佛自己是个刚踏入课堂的孩子，自以为听懂的道理，在准备做练习题时却无从下手，可怕又可笑。
更加确信自己是个识字的文盲，并踏上恶补知识的旅途。
从混沌研习社认识到“一万小时定律”存在着缺陷，到核心算法乘以大量重复动作才是成功练习的公式，再到樊登讲读《刻意练习》的3F原则（focus、feedback、fixit），我对刻意练习的方法论似懂非懂，也深感多元化思维模型的建立不易。
我甚至发现自己对知识的整合能力差到难以置信，主要表现在我听了樊登读书会的很多内容后不能将其分门别类的吸收运用。比如樊登对《刻意练习》的解读我听起来都懂，一旦与实际案例结合分析或者自己对工作进行刻意练习时就立马歇菜。
前些天，我在樊登读书会APP上买了本《刻意练习》（在此小小吐槽下，在APP上买书不包邮也罢，竟然查不到物流信息，任性），下定决心倒逼一把，尝试独立整合书中案例，再结合其他一两本书籍，学习梳理自己的多元思维模型。
比如，笑来老师在《把时间当做朋友》第一章开篇提出：人类能将自己的思考作为思考对象的能力成为“元认知能力”，初读时竟为自己拥有元认知能力感到窃喜：还有得救。
再读时不禁想起韩寒那句话:度过很多书，依旧过不好这一生。我才恍然，读了一些好书、听了一些名课，却没有去落实到行动中的悲哀。
学以致用四个字算是学习的第一性原理吧，目前我觉得是。
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