20230127《给教师的建议》73.青年期学生思维活动的特点（

《给教师的建议》73.青年期学生思维活动的特点（读书笔记 ）

关键词：抽象思维  辩证逻辑 

青年期学生的抽象思维及概念思维能力日益提高，成为青年期学生的有代表性的特点。

青年期确定研究的事物或现象中的逻辑关系所需要的证明性思维，在学生身上已经发展到相当高的程度。

对于感知、判断和推理的对象，学生已经能够运用自己的思维，从各个方面进行考察。，找出其中相互矛盾的特征，形成全新的概括。，这些概括常常离开了思考的对象，而把人进入另一个境界中去。

学习运用辩证逻辑的概念和范畴：他们从运动、发展、量变和质变、对立面的斗争和统一中来考察事实、现象和事件。青年对于各种事实、现象、相互联系的解释和说明表现出浓厚的兴趣，他们的独立阅读的性质也发生了变化。

青年们喜欢利用任何事实和现象来揭示隐藏在人的思想中的最意想不到的因果联系。

青年对那些跟人的社会关系和内心世界有关的问题进行着特别深入的分析。他们竭力要弄清楚事实、现象和事件中的矛盾的各个方面，以便得出客观的结论。

辩证思维是智力发展的高级阶段。，他合乎规律的完成了，由情感形象思维、具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。一个人在日后的精神发展，就要看他在少年期和今年早期所获得的知识如何呢。青年不仅能够靠思维深入到事物、现象、相互依存性的实际中去，而且能在思考的过程中从记忆的储备里挖掘材料，把以前已知的东西跟新的东西进行对比和比较，教师常常感到惊奇的是，高年级学生能够援引大量的补充材料，用来证明和反驳某种提法和思想。

青年们常常满腔热情地捍卫自己的观点，愤怒的谴责不正确的行为和思想。跟不正确的思想妥协，就等于是对不道德的行为无动于衷、视而不见。