下午四指导小记者部部分成员，在果园劳动实践基地小记者部菜园区域一边为花生、红薯松土、锄草，一边查看他们的劳动情况，在锄草、松土的过程中孩子们比我们想象的要认真的多，即使是在苗根部特别小特别细的一根小草，他们也不放过，一只手扶着小苗，一只手轻轻地将小草拔了下来，也没有伤到小苗……我看了看，比较满意。
在查看两个组的劳动情况过程中，有好几个同学提问了同一个问题：老师，儿童节联欢那天八年级的吉他表演为什么没有上呢？我们私下里都讨论：联欢会我们都盼着两个节目，一个是吉他表演、一个是七年级的舞蹈，可惜吉他没有上，八年级那个同学弹得“红色高跟鞋”不挺好呀？是啊，我感觉也行，可是学校对节目的质量要求是很高的，有机会再说吧，我“敷衍”道，其实这个问题，小学的孩子们在操场上也问过我。
说实话，儿童节，孩子们的节日，所有的孩子们高兴就好，至于节目的质量，这是站在学校的立场、站在大人的立场考虑的，我们有没有站在儿童的立场，思考一下，学生喜欢什么样的节目呢？学生可能不会去区分、评判节目质量的好坏，只在意表演的内容是否符合他们自己的口味，节目是表演给孩子们看的，不是表演给大人的。可惜我们平常嘴里说的时候说的挺好，“要有儿童立场、要让孩子满意”，可真正落实在学校某一项具体的工作中时，恐怕早就忘光了。
成尚荣先生在《儿童立场:教育从这儿出发》一文中写道:“教育应该是有立场的──尽管你可能不自觉也可能你未思考。教育的立场应该有三条基准线:教育是为了谁的,是依靠谁来展开和进行的,是从哪里出发的。毋庸置疑,教育是为了儿童的,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿童出发。这就是教育的立场,因此,教育的立场应是儿童的立场。”
有儿童立场，说起来容易做起来有点难！
2023年6月3日晚随笔
备注：吉他表演最后彩排时被刷下去了。
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