我的前方是什么

        通过这几天的培训，我的脑海里一直存在着一个这样的问题，那就是——我的前方是什么？未到这里之前，我很高兴自己能够顺着自己的计划走下去，说是计划倒不如说是我对自己近期的人生规划，那就是先做一名老师，对，就这么简单而已。我憧憬着我站在三尺讲台，面对着一群快乐的小鸟，用粉笔洒下我的青春。于我来说，这不仅仅是一种满足，更是一种幸福。这个时候的我认为，前方的我一定是幸福的，是有收获的，是不偏离航线的扬着帆，唱着歌朝着自己的梦想地方驶过去的。

        美好的生活是从美好的教育开始的，我共读过《苏霍姆林斯基教育学》，听过干老师的修炼教学神通，魏老师的培养真正的人，马老师的大语文课程观，看过生命因你而动听，草房子……这短短的几天，让我意识到我的前方并不是我与一群小鸟简单的唱歌的关系，而是我与一个个活生生的生命个体共同修炼的关系。也明白了，我拿起的是粉笔，也是责任。我看到了我的前方，应该是从我自身强烈的意愿出发，在路上谦虚的询问，持久的寻找并加之刻苦的训练完成的。可能前方路没有自己最初想象的那么好走，但是成长的历程不就是需要有理想与原则，神通与斗志，乐观与随和，忍耐与服从，必要的时候，还要甘愿做一匹供人驱使的马么？

        所有的故事都是同一个故事，所有的经历都有同一个目的，这个目的就是成长。作为一个新教师的我，前方应该是什么样子呢？是幸福的？还是痛苦的？既然我觉得自己的前方是一个修炼的过程，修炼不也是一种学习吗？这让我想到了一个这样的问题，学习的过程本身应该是痛苦的？还是幸福的？苏霍姆林斯基告诉我，答案是幸福的。当自己怀揣着梦想温情上路，迎接一次次更美好的自己的时候，看到自己一步步蜕变的时候，我想，我的前方应该是有很多个更好的自己，在小路拐角的地方向着现在的自己招手。

        我的前方真的会是什么样子？其实我不知道。我只是抱着一颗心结合着自己现在所拥有的去幻想，去构思。我前方的样子，应该是从我现在开始迈出的每一步而逐渐鲜明的，应该是从我现在做出的每一个判断，领悟得每一点知识，积累的每一点经验而逐渐改变的。既然我左右不了前方的样子，那就交给岁月吧。在以后的每一个日子里，相信自己，相信岁月，等有一天抵达的时候，我希望自己是仰天长啸，大喊一声，我，不虚此行！