各位小伙伴们，大家下午好。如下是1月5号课程的笔记，请查收！
1、家庭教育的意义是影响，唤醒，点燃；教育是为了不教育；雅斯贝尔斯说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生命影响另一个生命。
2、孩子出生时并非是一张白纸，TA是带着特定的天赋和性情来到世界的；孩子目前的样子，70%由基因决定，30%由后天培养。
3、学习力包括内驱力（学习兴趣、学习情感和学习需要）、毅力、综合能力（分析问题、解决问题的能力）。
4、孩子天生是学习的高手，TA不爱学习的3个外在原因：遇到不爱学习的父母，遇到不懂教育的老师，交了一群不爱学习的朋友；TA不爱学习的3个内在原因：无学习动机（成就感），无好感觉（亲密感），不能选择喜欢的（权利感）。破坏学习力的根本是不好的关系。
5、孩子学习动机不强的4个原因
（1）安全感缺失，待弥补：是否母乳喂养14个月（孩子听心跳声），是否顺产，是否3岁前更换抚养人，是否跟母亲长期分离，父母情绪是否稳定，父母是否想管就管，不管就不管；后天陪伴可以弥补安全感；
（2）专注力不强，待训练；
（3）没有兴趣，待培养；
（4）没有梦想，待激发。
6、学习的4个层次（乔韩窗口），从低到高排序：
（1）：孩子不知道自己不知道 （无意识无能力），家长要唤醒；
（2）：孩子知道自己不知道（有意识无能力），家长要引导；
（3）：孩子知道自己知道（有意识有能力），家长要相信；
（4）：孩子不知道自己知道（无意识有能力），家长要整合。
7、学习分被动学习和主动学习，被动学习包括听讲、阅读、视听、演示，主动学习包括讨论、实践、教授给他人。其中“教授给他人”的学习内容留存率最高，达90%。
8、马斯洛需求层次理论，如下为从低到高的排序；只有满足了低层次的需求后，才能去谈高层次的需求；现在的孩子，低层次的需求绝大部分都已满足了，家长需要关注孩子的高层次需求。
（1）生理的需求；
（2）安全的需求；
（3）归属和爱的需求；
（4）尊重的需求；
（5）自我实现的需求。
9、父母的区分
（1）3种低维父母：胜利型（父母要赢）、徘徊型（摇摆不定）、保姆型（只照顾生活）；常犯的4个错误：总表扬、总要求、总讲道理、总批评；
（2）3种高维父母：教练型（发现问题，启发式问话），情感型（支持孩子做自己，孩子懂选择、有界线、高情商）、榜样型（立体真实，做示范）；4个好习惯：总接纳、总尊重、总倾听、总相信。
10、高维父母影响孩子学习力的3个秘诀
（1）以情为导：用口头语言、肢体语言或文字与孩子沟通，沟通的内容符合三好原则（利己、利他、利世界）；
（2）以孩为师：向孩子请教，启发式问话；
（3）以教促学：鼓励孩子讲给家人听。
11、高维父母每天与孩子聊天的话题
（1）今天有什么开心的事可以分享吗？---------调查价值观
（2）今天你有什么好的表现啊？------------------激励
（3）今天你有什么收获吗？------------------------巩固所学
（4）有什么需要我帮助的吗？---------------------分清责任
12、父母的沟通策略
（1）低维父母的沟通策略：鼓励+要求；
（2）高维父母的沟通策略：鼓励+示弱+期待+植入希望。
13、化缘：父母每次去学习，求得一点技巧回来，运用到孩子身上，就相当于化缘；与其每次出去化缘，不如学习高深一点的课程，把自己打造成英雄。
14、每个人都会有情绪；会出现问题，是因为内在小孩子没长大。
15、可以跟孩子一起绘制梦想板，打印后贴到墙上，不断提醒自己和孩子。
16、快乐模式：无论什么样的状态，只要能进入快乐模式，人就觉得很快乐。
17、孩子的教育分两个维度：
（1）生命维度：生命金字塔；
（2）教育维度：父母学会教练思维；活好自己，同时轻轻推孩子一把。
18、案例
（1）母鸡带着一群小鸡从池塘边路过，看到一群小鸭子都在水里游，就要求小鸡都下水游。小鸡不敢下水，也不敢说妈妈；
（2）孩子在看书，妈妈把饭菜做好了，要喊孩子吃饭。这时，妈妈可以绕着孩子转一圈，看看孩子是否有注意到；如果没有注意到，妈妈就自己先吃饭；等孩子想起来了，他就会来找妈妈的；
（3）孩子有远大的梦想，当孩子抱怨周围的人时，问问他“如果你容不下眼前的这些人，你怎么容得下天下呢？”
19、推荐
（1）电影：《心灵奇旅》，家长孩子一起看；
（2）视频：《死亡爬行》。
20、金句
（1）独立自主是指有选择的能力；
（2）无不爱学习的孩子，只有不知道如何影响孩子的家长；
（3）兴趣是一生的快乐模式；
（4）错误的爱，停止就是进步；
（5）幸福就是活在爱的关系里；
（6）夫妻吵架是孩子的恐怖片；
（7）积极的心态比智慧强100倍；
（8）允许孩子哭比逗孩子笑更重要；
（9）梦想不是用来实现的，是用来激发孩子的；梦想的3个条件是伟大、美好和无私；
（10）我们家长都喜欢闯入孩子的世界指手画脚，却不知道自己的世界还没有做好规划；
（11）给孩子的爱，要以孩子收到的为结果；
（12）人生的终点，不是生命的停息，而是与学习绝缘的那一时；人生的终点，不是诞生，而是与学习绝缘的那一刻；
（13）所有的问题，都是时间的问题；所有的烦恼，都是自寻烦恼；所有的生活，都是在处理关系；
（14）我是一切的根源，爱是唯一的答案；
（15）叛逆是因为三观不合；从心理学上讲，不存在叛逆。从事实上讲，孩子不叛逆，是父母叛逆，父母没跟上孩子成长的速度。
网友评论