做事情，
你是更看重结果，
还是更看重过程呢，
你心中，又是把谁放在前面了呢？
女儿住校期间通常不打电话回家，而这周她却史无前例地打了三个电话。
01
周一晚上5点30分，电话响起，女儿在电话那边急吼吼地说道：“ 妈妈，妈妈，你快帮我把家里那块手表送过来。我学校里的这块手表坏了，手表慢了几分钟，我想把它调准，结果现在调的那个针调不回去了！手表对我很重要，你快点送过来哦！今晚晚自习后能给吗？“
学校的快节奏、加上打电话的在排队，女儿就想抓紧时间一口气说完想表达的内容。
女儿的话让我想起了周日的事情，周日我们刚刚去修表店修好了那块手表，因为内部缺少一个固定皮圈（女儿手表摔开过，皮圈不知何时掉落了），修表师傅强调手表可以用，但是调时间的时候需要打开后盖，调好时间后将调针推回去，再盖上盖子才能用。为此，修表师傅还嘱咐我们不要轻易调时间，如果要调，可以拿去让他弄。
想到这里，我有些生气，产生了一些对女儿的评论：“ 修表师傅已经说过了不要自己随便调时间，你为什么还要自己乱弄呢？才刚修好一天就坏了，别人说的话你根本就没放在心上，做事情总是这样，自己想干什么就干什么，根本就不考虑后果。”
越评论我越生气，由手表上升到了女儿的为人处事，觉得女儿不会去听他人意见，做事情不用心等等。想到这儿，我晃了一下神，立刻把自己拉回来：“ 那些是你头脑里的评判，不是事实。”
于是，我问女儿：“ 你为什么要调时间呢？”
女儿：“ 手表慢了好几分钟，学校里时间都很精确的，手表不准很不方便。”
原来，她特别看重效率和精确，所以她才会去试着调一下时间。
我继续问她：“ 你还记得修表师傅昨天是怎么告诉我们调时间的吗？”
女儿着急的说：“ 我记得记得，要把后盖打开，推回去，再关上后盖。可是后盖我打不开，手表调不回去了。妈妈，你晚自习后一定要给我把手表送来，我急着用。”
原来女儿知道方法，但是她尝试了下，失败了，她气馁了，因此，她妥协了，让我们再送块手表完事。
再送块手表很简单，事情也能很快解决，然而这个过程孩子收获了什么呢？碰到困难很快就放弃，反正父母会解决？我决定让子弹飞一会儿，给孩子一点时间，让她自己尝试去解决问题。
恰好当时我和老公在外面，也未必能及时给孩子送去手表。于是我实事求是地说：“ 我和你爸今晚有事在外面，不确定几点钟能回家，今晚晚自习后手表肯定是送不到了，最多明天早上给你送过去，你看可以吗？”
听语气，女儿有点不开心，她嘟哝着：“ 这样啊，那好吧。明早一定要送给我哦，我急着用。”
挂断电话，我心里还是有些忐忑，女儿从来不会无缘无故给我们打电话，特地打电话回来讲述这件事，可见她真的很急需手表。
我向老公表达了我的担心：“ 要不，我们早点回去吧，把她的手表拿上，还能赶在下晚自习前给她送过去。”
老公很淡定的说：“ 有什么关系啊，要看时间，教室里有钟，其它同学也有手表。明天早上送过去完全来得及，不用担心她，相信她自己能解决自己的问题。”
是啊，女儿要满足的是对时间准确性的需求，这个需求并非只有看自己手表这一个方法可以解决，可以有很多策略可以满足，我何必担心呢！想到这里，我心安定下来，继续做自己的事情。
晚上8点40分，电话又想起，女儿打来了第二个电话，依然是快速急促的语速：“ 妈妈，妈妈，你明天不用给我送手表了，我已经自己修好了，可以用了。”
听到女儿传来的欢快的声音，我的心情也愉悦了起来：“ 哦？你自己已经把手表修好。 明天不用我们送了啊！” （复述对方的话，让对方感受到你理解了她的话）
女儿很高兴地说：“ 是的，我自己鼓捣了几下，把后盖打开了，表针推回去了，现在完全没问题了。我厉害吧。”
我立刻在心里竖起了大拇指：“ 是啊 ，你太厉害了，居然自己修好了，都不用给师傅看了，也不用我们送新的手表了，你太棒了！”
这次的手表事件中，我看到了自己的评判模式，对事情有了更加淡定从容的心态，对女儿多了信任和放手，也看到了女儿的成长和突破。关注过程，注重彼此的感受和需要，对结果保持开放，顺其自然。
即使女儿的手表最后没修好，第二天我们需要给她送去手表，我想她也学会了一点：尊重他人的需要和学会等待也很重要，父母有自己的事情和需要，并不一定会第一时间解决她的问题，有些事情她需要自己独自去面对。
02
第三个电话是周三晚上打来的。
已经9点多了，到寝室熄灯的时间了，女儿却打来了电话。
电话里她的声音很愤怒：“ 妈妈爸爸，我们寝室的小H，她一定要定早上4点30分的闹钟，她说她作业没做完，她要早上起来做作业，可是我不同意，那太早了，我根本就没睡醒呢！我跟她表达了我的态度，她还觉得是我不对，我很生气，我要换寝室，我不要跟她一个寝室！”
女儿的声音越来越高，火气越来越大。
当我听到女儿这样说时，我内心也很愤怒：“ 早晨4点30分的闹钟！全寝室的人都会被吵醒，这么早的时间，孩子们根本就没有休息好，这样肯定是不对的！” 我也很想和女儿一起控诉一下她的室友。
但是，我知道，我生气愤怒于事无补，只会加剧女儿的糟糕情绪，而且我们远水解不了近火，女儿他们已经到就寝的时间，这个问题迫在眉睫。“该怎么办？”我大脑迅速转动。
突然脑海里就闪过了NVC，它告诉我通过同理倾听，让孩子自己找到解决办法。
于是，我深呼吸几口气，让自己先冷静平静下来，我平和的复述女儿的话语，让女儿感受到被理解。
“你们寝室的小H要定早上4点30的闹钟，因为她想早起补作业，而且闹钟很响，会把大家都吵醒，但是你并不想那么早起来，你想多睡会儿，因为你那时候还没睡醒，是吗？而且，你和她说了你的想法，但是她并不以为然，还觉得你多事，所以你很生气，是吗？”
“是的，妈妈，她总是自己想干嘛就干嘛，根本不会顾及其他人，我要去跟班主任反映情况，我不要和她一个寝室。”女儿情绪稍微平静了些，她想到了一个解决办法。
“哦，你想跟班主任反应这个情况。是吗？” 我继续问道。
“是的，我明天去和班主任说。或者我也可以回原来的寝室去睡。” 女儿更平静了，她又想到了一个办法。
“嗯嗯，原来寝室的床铺都还在，你觉得实在不行，你还可以回原寝室去睡，是吗？
那今晚你打算怎么解决呢？” 我因势利导。
“ 今晚我自己会解决的，妈妈，太晚了，我不说了，我要去睡了。” 说完，女儿就挂断了电话。
电话挂断，我的心还悬着，寝室里不同生活习惯、不同性格的伙伴住在一起，早晚会发生摩擦，如何处理和解决这些问题，这是孩子早晚要面对的课题。然而，当孩子真正面对时，我的内心充满了紧张、担心和心疼。
害怕她受委屈，被欺负，也担心她和室友相处不好，引发矛盾。面对今天这样的事情，孩子会如何解决呢？她会不会睡不好，委曲求全？需不需要我们出马，去和老师讲，让老师帮忙解决呢？
我和老公商量了一下，最后我们决定信任孩子，相信她自己的力量，她有能力处理好自己的事情，如果她不再打电话向我们求助，我们也静观其变。如果她真的打电话向我们求助，我们也不会袖手旁观，我们会做她坚强的后盾，让她感受到安全感和我们的爱。
第四个电话始终没打来，风平浪静的周四、周五，周末女儿回到家。问她在寝室睡得如何，她表示睡得很好，没有换寝室也没有和室友大吵大闹，她很好的解决了她的问题。她用她的方式，让我们见证了她的成长和力量。
结尾
结果很重要，
过程更重要，
从过程中我们收获了心的体验，收获了自我的提升。
当我们更看重过程时，我们反而经常能收获到意想不到的结果。
当我们过于注重结果时，却经常由于患得患失而迷失了自己真正想要的。
享受过程，就是活在当下，
就是临在的状态，就是成长和进步。
结果，就让我们顺其自然吧。
网友评论