前两天的六年级质量研讨会上，再次聆听我的搭档建萍老师关于班主任管理经验的分享，揭开了我心中的一些谜团。
6年前我和她搭过班，那时我就感觉到，她在日常管理和教学中并没有对学生的厉声呵斥，好多时候对学生都是和颜悦色的面谈，但学生好像对她总是言听计从。我就在想，她是有什么魔法吧？
今年，再次和她搭班。她口口声声的说着，多年不带班，都不会当班主任了。但事实上，却什么事都做在前面。她是属于执行力特别强的那种，对学校安排的每一项工作，都是既从容又认真的抓落实。
再说开学以来的三次月考吧，每一次她所带的语文和品德课的成绩都名列前茅。只这一次，她的品德成绩完全是遥遥领先。
后来我才发现，在教学之路上，确实没有什么捷径可走。而我，却常常在追寻捷径。
尤其对于六年级的老师而言，谁的成绩高，谁在背后付出的一定多。包括建萍在内，有好几个老师，每天中午提前到校将近20分钟，到教室一个一个检查孩子的背诵和作业情况。而我，多年来一直属于那个按点上班的人。没想过，也不知道别人在这样利用暗时间。因为在我的意识当中，课堂是学生学习的主阵地。甚至我也一直不明白，觉得自己在课堂上讲的已经够清楚了，为什么学生的成绩老是上不来呢？……
想到没做到，那是真的不知道。
好成绩是抓出来的。当学生看到你每天都会在那检查，自然会在心里重视。别看每天只是10来分钟，只要张老师在教室检查，孩子们个个手中都拿着品德书。累积起来，效果就很明显了。
好多时候，我们是被环境裹挟着前行的。当身边的同事，都在那儿想方设法，极尽所能的抓成绩。而我，还在双减，素质的理想中打转。是理想教育欺骗了我？还是自己欺骗了自己？
落后就要挨打！
这几年因为成绩落后所受的打击真不小。才发现自己是那个后知后觉者。
每天有目的的教，持续的检查反馈，抓落实才是硬道理！
而我，在追寻教育的理想国和捷径的同时，已经和同事们拉开了距离。
建萍的笃定与务实，给我上好了示范课。
感恩遇见，感恩追问！
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