学校老师让即将升入六年级的孩子看《红岩》。放假一个月，儿子对于这本书的阅读仍旧停留在刚刚翻开的样子。
我放下了自己手中阅读的什么孙犁、李娟名流，拿起那本连封皮都是红色的经典爱国小说《红岩》，我想，是不是有必要亲子共读一下下。
地下党在渣滓洞里所受的各种酷刑，就算不看这部小说，像我们80后也基本可以耳熟能详了，所以这部小说的情节不足以吸引我。那么，只能靠文字喽。
然而，我只能说“并没有”。鉴于这部小说根据史实写就，鉴于这部史实里有那么多先烈用生命换来了今天的太平盛世，我不可以有太多的挑剔。我应该心怀缅怀英雄先烈的崇敬之情，静静沉浸其中，并回味当年的血雨腥风……
但惭愧的是，读这部小说，若非为了督促孩子完成老师指定的阅读书目，大概，我已经再次将这部当年畅销无比的红色经典小说束之高阁。
经典的文学作品，它的文字魅力一定是超时代的，比如《红楼梦》。但，现如今，像巴金，矛盾的小说，我是无论怎样的提醒自己那是“名著”，可是，很快，我就在这些小说的文字里昏昏欲睡。
儿子说读这部小说，他要一目十行。一目十行他算是说到做到，至于里面的人物关系，具体对话，一问三不知。我批评教育：
“知道今天的幸福生活怎么来的吗？”
“红岩”
“不是红岩，是无数个像红岩里的先烈浴血奋战得来的”
“他们说的话我不大理解”。
“那一定是你一目十行导致的”
“我感觉我不感兴趣”
这下好了，我的批评教育以失败告终。然而终究不能强迫，己所不欲勿施于人，何况阅读就像吃饭，就算再有营养，不喜欢就是不喜欢啊，强迫的结局就是从此倒了吃饭的胃口——对阅读来说，反倒成了闻读书如临大敌。
思来想去，还得先为难自己——继续阅读，帮助儿子对这部小说有个基本的了解。就算儿子读的云里雾里，老母亲还得睁只眼闭只眼夸赞他这么快读完一本书——既鼓励了他的阅读行为，也算是勉为其难的完成了老师的作业吧！
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