十一月初我和三位老师到了潍坊参加了李镇西老师的一个培训，这是我第一次如此真实见到李镇西老师，但是与李镇西老师结缘受他的影响是在2011年刚参加工作的第三年上，是他的爱心让我感受到了教育的价值和意义，从那以后我以李老师为榜样，开放图书室、购买体育器材、给孩子过生日等我认为有意义的教育活动，这一坚持就是十多年。
这次选的三个老师都是在班主任共读中积极学习成长的老师，其中有两位还是刚参加工作的老师，我想青年教师的可塑性更强一些，只要引导得好，他们能够更加快速地成长起来。
两天满满的学习让我们受益匪浅，即使在吃饭时也在讨论着各自的学生和解决问题的方法，这种教育自由氛围是非常好的，当时就有了我们几个人组建一个群的想法。
回来的路上，我们又聊着我们各自班级中遇到的特殊学生，我当时灵机一动，想我们先建一个案例分析群吧，等着各位老师把班级特殊学生的转化案例发群里，我们等着汇总整理编辑成为一本书，这个想法也得到了三位老师的肯定。我想我们一起做研究一起思考才是最有意义的链接。
到了前一周，我在全体老师群里下了一个通知，让有兴趣的老师可以加入我们的生命成长群，在群里我们可以发布案例分析，自己的读书心得体会、对生活和生命的感悟、对教育的想法和期待。
接下来一个星期，先后有三位老师联系我表达了想进群的意向，我把他们拉近了群里。其实并没有感到遗憾，生命的成长并不是每个人都能够觉醒的，大部分人都被生活和社会大环境推着走，都关注的是外在，很少有人通过内在去反省自己。
这个群建立之后我就在群里发一些认知和思维方面的文章或者视频，不要求老师们必须读，一切相遇都是顺其自然的。当每个人内心想成长了，总会找机会去学习成长的。
就像这一次闺女定了家庭读书的计划，把我也引入了正道。原来忙着学校的工作读书很琐碎，但是参加了闺女共读之后，我和闺女的读书形成了你追我赶的局面，我们两个人的积分都是不相上下的。他也开始利用碎片化的时间读书了，而我则开始每早不到五点起床先读书一小时后再去做别的工作，慢慢地开始也养成了习惯。
我在想闺女这次定的读书计划也是契机，其实更多的是我内心开始寻求成长和宁静了。这才是我这一次参加共读的目的。
而对于我们建设的生命成长群我也有很大的期待的，那就是能够带领一些老师深度反思自己的教学行为和思维，不断开阔认知和视野，成为一个真正爱孩子的老师。我想这一条路对于我们来说都是新的，但是满怀对教育和孩子的热爱，我们只要用积极向上的心态来卖你对，我们总归会有很深度的成长的。
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