做教师之后，曾经读过一句话，至今印象深刻。那句话的大意是：每一名学生，都是一名天使，而那些有问题的学生，只是天使的羽毛上被蒙了尘，因而需要老师更温柔、更有耐心地为他们擦拭灰尘，让他们重新现出洁白的双翅。
初为人师时心情急躁，看到有学生屡教不改，总忍不住恨铁不成钢，训完学生之后也会后悔内疚，但总会自我开解：“我都是为了他们好。”现在想来，恨铁不成钢，也只是“恨”而已，但是没有爱，哪来的教育呢？有了这样的意识后，再处理学生问题时，我总会时时反思自己：有没有对学生抱有温柔的爱？有没有站在学生的角度去思考问题、体验他们的情绪？有没有把他们当成一个有尊严的人去尊重？
2021年9月，因为疫情的影响，我们无法如期返校，再次开始网课。或许是刚结束了舒适的暑假，学生还不太适应上课，偶尔会有个别学生会打哈欠。这时我会调侃他们：“打起精神，不要打哈欠哦。否则，你的视频头上只出现一张血盆大口，太恐怖了，特别影响你的绅士和淑女形象。下次打哈欠的时候，悄悄的用手捂一下嘴。”听我这么说，学生就不好意思地笑了起来，以后再上课的时候，就再也没有同学放肆地打哈欠了。
晚上七点开始上晚自习。可能因为个别家长下班比较晚，不能让孩子按时吃饭，所以今天上晚自习时，有两名男生嘴里还在嚼着什么。我温柔地说：“同学们，上课了，赶紧把嘴里的食物嚼啐咽下去，开始专心写作业了。”一名男生不好意思地笑了笑，赶紧咽下口中的食物，开始埋头写作业。另一名男生仍然在放肆地大嚼，看起来吃得很香。我问：“小明，你还没吃晚饭对吗？”他点点头，有些不满地说：“老师，我还没吃饭呢。”我笑了：“真是辛苦你了，没吃饭就赶紧上晚自习，为你的守时点赞啊。你饿得厉害吗？如果实在忍受不了，就请几分钟假先吃晚饭。如果还能坚持，就等到这一节晚自习下课再吃饭，可以吗？”那名男生的脸色柔和了很多，说：“老师，我下课再吃饭吧。”或许是得到了老师的称赞，原本淘气的他，那一节自习课没有关闭视频头，也没有发呆跑神，每次我看他，他都在专心地写作业。
上网课的时候，总会有个别男生分屏打游戏，所以老师提问到他的时候，他要么一脸懵，要么答非所问。这时，老师最智慧的做法是什么呢？是劈头盖脸地狠批一顿吗？或许这会让他对课堂更加绝望了。遇到这种情况，我会再次重复问题，并给他提供答题思路，告诉他，老师相信他能解决这个问题。然后，在我的协助下，他最终给出了一个不完美的答案，这时我会表扬他，并告诉他：“接下来专心听讲哦，下课前的课堂小结，你来帮助老师总结本节课的知识点。”等到他磕磕巴巴地说出自己在这节课所学会的知识点之后，我会再次鼓励他：“这节课你的收获很大哦，像这样每一节课都学到新知识，你就会不断进步，一个能不断进步的人是最伟大的，老师敬佩你！”
苏霍姆林斯基说过：“每一个看似不可救药的学生，他内心都燃烧着强烈的做好人的愿望。”所以，当你遇到那些屡屡惹事的学生时，当你觉得一个学生满身缺点时，请一定对他再温柔一点、再耐心一点，因为他的心也是柔软的，他也会被爱所打动，也愿意为了他得到的爱而努力改变自己，只不过他需要更多的时间去改变自己而已。
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