经过2年时间，在68组家庭中成功应用，我们发现了如下事实：
-> 3岁前儿童处于第二语言启蒙阶段，不宜进行课堂化教学，家庭启蒙更合适；
-> 3岁或4岁之后（个体差异），适合课堂学习，并辅助以课外复习练习；
-> 3岁前孩子处于语言敏感期，父母需要适时进行二语启蒙训练；
等等
我们正式上课之前，先给各位来说一个概念“习得(acquisition)”。
什么是“习得”？就是在外语学习的过程中，创造语境，通过大量地练习和使用，自然而然地学会语言。
目前的英语教育，主要分为两种，一种是“学得(learning)”，即通过课堂上的教学，有意识地学会英语；
另一种就是“习得（acquisition）”’—即在语境中，在无压力的情况下自然学会英语。
对于 6 岁以前的孩子，无论从生理特征（孩子习得的语言会直接储存在大脑“语言区”），
学习特点（孩子主要采用隐性学习方式—无意识地、凭经验地学习），还是学习效果（移民英语国家的孩子很快就可以学好英语），
“习得”都是最好的方式，而且年纪越小，“习得”占的比重应该越大。
那么该怎么进行“习得”呢？
为孩子创设语言环境，让他们沉浸其中，进行无意识地学习...
为此：
小小英语联合APP开发团队，共同出品系列英语启蒙产品：
0-3/4岁 父母微课堂，并辅助以家庭活动（即将上线）；
2-6岁 儿童英语启蒙主线课程 （已上线点击下载）
3-9岁 儿童英语绘本配音，动画配音（即将上线）
6-9岁 英语图书趣味阅读（已上线点击下载）
全年龄段：英文儿歌动画APP+其它科技产品
...
我们的愿景：
1. 通过我们的精品产品，帮助父母了解掌握儿童语言发展规律，并完成学前阶段第二语言的自然习得；
2. 通过我们线上APP产品，帮助孩子每天自主完成阅读，练习等学习活动，同时养成良好习惯；
3. 通过我们线下课堂教学，减轻父母父母负担；
4. 通过其它科技产品，让孩子爱学敢说！
5. 听说读写全掌握！
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