2019年初，我便给自己一个关键词“醉心”，醉心于阅读课，醉心于阅读，醉心于写作。
首先，醉心于阅读课。2019年我静心准备了30节阅读课，因为身体原因只完成了27节，深感遗憾。我把每一节阅读课当成一次挑战，培训时认真聆听，仔细做笔记，在每一届阅读课之前，我都要把拓展阅读的书籍提前阅读一遍，做到心中有数。
记得，我在准备《普罗米修斯》这一节课时，利用国庆假期，阅读了两本不同版本的《希腊神话故事》，查找相关资料，花三天时间准备了这一节阅读课。
讲课时，我总想让学生了解更多的知识，这节阅读课上了三节，学生们还是兴致勃勃。袁老师静心挑选的课，深受孩子们的欢迎。
当我备课疲劳的时候，我就问自己做爱阅读老师的初心是什么？让自己阅读起来，弥补小时候的缺憾。就算不为学生，也为了自己的小小私心，也要坚持下来。
第二，醉心于阅读。暑假期间听了李冲锋老师的讲座，“燃梦”一词深入吾心。在糊涂群主的倡议下，我们开始了“燃梦”行动，成立了阅读群，每天打卡，坚持有序。
起初，当我看到阅读打卡的小伙伴读的都是专业的书籍，感到有些汗颜，我看的都是爱阅读给班级图书角配备的书。是不是太小儿科？可是，这些书我大都没有看过啊，能不能进阅读打卡群呢？带着纠结，弱弱地问了糊涂群主，“阅读图书角的书行不行？”“什么书都可以！”糊涂群主的答复让我信心倍增。即使，躺在病床上，我也坚持每天阅读，并坚持打卡。
当我每天打出：我在坚持“燃梦行动”！目标虽远，持行必至！持之以恒，久必芬芳！内心充满了能量，默默念着“目标虽远，持行必至”。
第三，醉心于写作。说到写作，我有愧于心。每次教研活动以后，有话题，有行动，作业必交。带领学生晨读时，脑中凸现的灵感，上完课赶紧写下来。班级管理方面，写一写班级趣事，总结总结管理得失。一句话，当你醉心于写作时，就会关注可以写的点，人和事。
班级25名学生，有十位孩子进入到我的笔下。乖巧懂事的冯馨阳，演讲特长的张桃然，“丁丁谜”高子航，“臭气弹”高金超，迟开的花朵张雨佳……
醉心耕耘，莫问收获。目标虽远，持行必至！持之以恒，久必芬芳！2019我醉心过！
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