本周班级里的各种问题像春风吹又生似的一个个都冒出来了，在处理这些问题的过程中我也进行了思考，除了一些不可控的客观因素外，主观上来说，我在班级管理上少了些方法，每个学生都有自己的个性和特点，所以一味的“以惩治错”起到的效果也会因人而异，把班级问题用放大镜去看，就会忽略大多数好孩子，所以以后再出现问题的时候，要学会先控制住自己的暴脾气，再根据这个孩子的特点，采取有效的方式。
这周也有让我欣慰的事，有两个“熊孩子”主动来找我让我帮他们分析成绩，给他们的学习提些意见，虽然他们的成绩确实不太理想，但有想学习的心确实值得鼓励，我也对这些“熊孩子”有个新的认识，并不是所有的“熊孩子”都是问题孩子，大多数都是学习基础不好，后来也想学习，但学习习惯太差不能坚持就放弃了，他们更多需要的是有人能约束、督促和鼓励他们。
老师和学生的是一种互相促进进步的关系，老师教给学生知识和做人的道理，学生也让老师在教学和管理的过程中反思自我。所以道远而任重，学无止境！
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