好好说话

今天的作业是二级反馈的运用：“事实,动机,感受”
昨天作业已经做了，但是学东西不是为了作业而作业，而是要真正的去影响我们的生活工作。比如说：随便拿个工作，生活中的场景

小萍萍，今天工作干得漂亮啊，不仅完成了，而且还会思考，加入自己的想法了，去把它做得更好，你知道么？很多人只是把工作当成是任务，赶紧完成了事，而你，是把它当成艺术品，真是帮了我很多，太感激有你这样的同事，怪不得你成长那么快。有其他想法可以随时和我交流，我们一起探讨。

我&屁孩（3岁），上午带她出去玩了一圈。
我：郭梓轩，出来好不好玩？
屁孩：好玩
我：美不美？
屁孩：好美啊！
我：出来要不要注意安全？
屁孩：要！
我：摔倒了是不是要自己爬起来？
屁孩：是！

遇到了一个坑，过不去，她在前面，我走在后面。。。

我：能过去么？
屁孩：看了看，想从旁边爬过去！
我：来我抱着你，跨过去…你刚才是不是想从旁边绕过去？
屁孩：是
我：那前面还有个小坑，你自己跨过去好不好？
屁孩：好
我：哇，你好勇敢，以后遇到事情试着自己解决，像跨这个小坑一样跨过去好不好？
屁孩：好
我：万一摔倒了，自己爬起来好不好？
屁孩：好
我：大自然美不美？
屁孩：美，油菜花好美啊！
我：我们回家好不好？一会还有工作要做?
屁孩：好…
开开心心回家……

接下来我会用在：
1） 生活中，去“套路”别人，改变以往直截了当的给答案
2） 工作中，去“套路”同事，改变以往没有人情味高高在上的反馈
3） 社群中，反馈的时候，改变以往没有温度的反馈
4） 平时说话中，“事实，动机，感受”只要一开口，就让这个世界更幸福。