班上女生有整整三十个，总体上还是比较听话的，也让我比较省心，班上成绩前十名的女生一般占有七八位。但是也有几个比较特殊的女生，其中一个最为突出的就是小艺。
初识小艺，应该是两年前的开学第一天，虽然是开门考，但是这个孩子比较特殊，坐在第一排，个子小巧，剪着齐耳短发，嘴巴扁扁的，时不时地咯咯咯地笑，笑起来眯着眼睛，声音清脆而又响亮。因为小艺长相比较有个性特点，所以很快我就记住了她。当天因为处理班上一个学生被他母亲家暴的事情，过后就找小艺来侧面打听那个被家暴孩子的家庭情况，小艺滔滔不绝地讲了半个多小时，还把班级学生的组成给我分析了一遍，原来班上只有前四个女生是对口小学六年2班的，而绝大部分同学都是六年3班的，包括被家暴的那个小男生和小艺。原来这个3班就是全年段特殊生最多的班级，现在几乎原班来人分到我们班了。后来我从某领导那里才知道没有打算分班的真正原因，但是这样分班的直接后果是我们这个班的老师们非常累，从家庭到幼儿园、到小学共12年的习惯是难以通过初中三年改变的。古话说得好：“江山易改，本性难移”。
小艺就是这样的一个女生，随着与她相处时间一长，就发现这孩子性格上的种种特点了。这孩子本质上倒没有那么坏，只是因为家里是拆迁户，学校附近的原住居民，家里有几套房，父母对孩子的学习成绩没有什么高要求，她的姐姐是我们上一届学生，成绩还不错，考上了我们高中部，今年高考还考上了985高校。听她妈说，姐姐学习非常自觉，小艺学习就很不自觉。
小艺性格外向，经常与班上几个不爱读书的男生混在一起，打打闹闹，她自己觉得习以为常，而班上爱读书的同学对她是嗤之以鼻的。特别是她和同为拆迁户后代的男生浩子经常互相掐，甚至在课堂上也大声掐，成为同学们的笑话，但是他们却不以为然。
小艺很爱八卦，所以班级甚至年段有什么八卦的事情，需要打探什么消息，找她问问准没错，她一定能给老师或同学以比较准确的答案。比如某个班女生某某与哪个男生谈恋爱了，她准知道。某某同学在某墙上说了什么不该说的话，她准能找出是谁干的。脑子很好用，嘴巴也很快，可惜就是没有把心思用着学习上，成绩在班上属于倒数之列。
到了初三，不知道是因为她们要感觉马上要毕业了，分开了，除了开学第一周比较老实一点，之后很多不爱读书的学生蠢蠢而动，出现了互相讲脏话的不良现象。小艺也出现了开口闭口爆粗口，因为换位置，她被重新调回第一排，她竟然当众爆粗口，甩书包拍桌子骂老师。因为老师批评她没有在练习卷上写名字，小艺又当众爆粗口。班主任老师一次次的容忍并没有换来她的深刻认识自己的错误，段长一对一的批评教育谈话一节课也没有多大的效果，请来她妈妈共同谈话，虽然承认错误，答应了在课上当众念检讨，然而做检讨时也是不够诚心，嬉笑着，让小浩子都不满。老师不愿与这样的孩子再纠结下去，也不再计较。
张文质老师说过：“教育是慢的艺术”。小艺这样的孩子任何她人的教育是难以取得教育效果的，除非是她自己确实认识到自身的错误，自身愿意改正。因为多年的习惯，要改正对她来说实在太难了。只有让她什么时候撞南墙，才知道回头是岸。
小艺妈妈来的第二天，小艺又被老师发现带手机进教室，在教室里玩手机，这样的孩子明知自己所做法是错误的，就是改不了。班主任早已知晓，尽管批评教育，但又有何作用？做给其他学生看看罢了，幸好大家都知道小艺如此，不会像她学习，没有影响到其他人，也算是小小的教育成功吧！
所有的教育都要学会适可而止，不可强人所难。
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