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          ——《别以为你懂孩子的心》阅读心得

        《别以为你懂孩子的心》这本书是一位幼儿园园长17年的幼教工作经历，书中引入了240个家庭亲子教育案例，只为天下父母能读懂孩子的一颗真心。

      虽然自己的孩子已过幼教期，班里的孩子们也刚过幼教期，但为了步入小学不久的一年级孩子们，自己在假期里再次捧读此书，想再次了解幼教时期孩子的内心世界、心理特点、交往能力等等，来为进入小学一学期的孩子们的关注点及教育良方打开一扇门，使他们更好的发展。

      通过阅读有以下收获对孩子们的发展有所共鸣:

      一、蹲下来，跟着孩子的视野看他们的世界

        读懂孩子是学会真正爱孩子的第一步，只有走进孩子的心灵，多花时间陪伴孩子，细心观察他们的一举一动，试着理解他们的言行背后的内心世界，了解他们的内心需求，才能让孩子们得到真正的幸福。

    （感悟:面对班级39位不同性格的孩子，一定要蹲下来跟着孩子的视野看他们的世界，不能一味的关注他们偶尔不可理解的行为并一味的批评说教，要弄清缘由，帮孩子意识到不良行为给同伴带来的危险或困扰，比如:通过讲故事方式让孩子换位思考自己的行为，从而慢慢帮孩子克服自己的小问题。也可以多观察、多谈心，了解行为背后的出发点，帮孩子慢慢纠正自己的小问题，做一个有方式、会交往的孩子。）

二、赏识教育不一定就能夸出好孩子，要减少主观评价，否则孩子将会失去自我评价的能力

        不能盲目夸孩子，因为孩子习惯事事被表扬、被赞美，如果做好某件事情，没有得到评价或表扬的话，孩子们就会觉得生气、失落。孩子的成就感和自信心来自他独立完成挑战，而不是父母或老师、同伴的“夸奖”。

    （感悟:孩子们喜欢表扬，但需要有一颗平和的心，只要自己内心自信、品学兼优、与人为善等，就大胆张扬的展示自己，那怕有时父母或老师同伴忽略了对你的赞美，也请你仍然自信满满，大胆展示，一个人的优秀即使别人没来得及送上一句赞美，你仍然灼灼生辉。）

三、主动交往是一种很重要的能力

        很多孩子在人际交往中缺少一种主动性，看到别的小朋友玩在一起，他觉得自己被孤立了，心理很失落。其实他（或她）很想参与进去，但是鼓不起勇气，他或她等着别人来找他。但小孩们玩的很开心，根本无暇也没能力顾及其他小朋友。

      作为家长或老师在培养孩子主动交往能力方面发挥重要作用:有机会就“召集”三四个甚至更多孩子在一起玩，给孩子一个自由、平等、没有大人介入的“孩子的社会”，鼓励孩子主动和他人交往。

  （感悟:不由让我想到了班里的个别小孩子，他们下课或活动时，总不主动和小朋友一起玩，总一个人站在操场上看或自己玩自己的，有时发现了，自己也会让一些性格活泼的孩子叫上他们一起玩，比如搭葡萄架游戏时，总会剩下几个孩子站在那里，我会把他们分散参与到各个小组里，孩子的脸上也露出了笑容。其实，这就是书中谈到的给孩子一个“社会”。以后会更细心，多关注、引导每个孩子都能有自己的平等、自由的“交往社会”。）

    任何一本好书的品读，都可能是一顿精神大餐，或一个智慧锦囊。有时间就多读书中，一本好书可以帮你指点迷津，一本好书可以使你内心强大。让书成为我们成长路上不可缺少的良师益友吧！