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一开学，学校就组织了家长学校的讲座，所有一年级的老师都参加了（就是我说的周六加班）。不说客气话，我的收获真的很大。

本文很多部分是受到讲座的启发，后面我会陆续整理出来，和大家分享。

感谢主讲人：陈艳老师，北大教授（？没记清楚）

随着减负的深入人心，最近这几年大家习惯了低年级不布置家庭作业，所以很多孩子没有回家作业的习惯，这其实就是没有回家学习的习惯。而家长也很认可快乐学习的理念，努力给孩子减压，所以既然国家要求了减负，老师也不布置作业了，那就让孩子回家好好玩吧。

直到到了中高年级，渐渐地开始有学习、成绩、升学的压力了，家长才醒悟，不学习不行啊！

所以，我赞同专家的观点：

观点一、作业习惯越早开始越好。不管有没有作业，都要保证孩子每天10-15分钟坐在课桌前学习的时间。

不管学什么，都少不了这几个环节：新授、学习、巩固、练习、复习，直至熟练掌握。那么，回家写作业，其实就是巩固、练习、复习，直到熟练的这些环节。回家应不应该写作业？我个人认为，当然应该，我们小时候，放学回家第一件事都是写作业。国家要求减负，减的是负担，是过多、过重、过于单调的作业，其实不是要减掉巩固、练习、复习的步骤，更不是学习的习惯。

所以，即使现在减负，学校不布置家庭作业，家长也应该培养孩子写作业、学习的习惯。

观点二、不管是什么形式的作业，都应该认真对待。

现在的作业，早已经旧貌换新颜，不仅仅是过去我们习惯的那些写字、算数学题、做卷子那些抄抄写写的形式了，形式多样可以说只有你想不到的，没有见不到的。

比如：很多人诟病的做手抄小报。比如：实地调研。比如：行动作业，数学学千米，平方千米，让学生实地测量一下小区、花园的大小。比如：参观博物馆，设计路线图。

作业形式越来越多，对孩子的要求，和家长的要求，越来越高。对这样的作业，如果你把他当成一种趣味作业，一次提高孩子综合能力的机会，陪着做，教着做，孩子自会受益良多。如果你把他当成一种麻烦，不管不问，任由孩子完成，甚至敷衍了事，那么孩子和别人的差距就会越来越大。

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讨论了作业的重要意义，以及作业的形式，谈谈怎么培养孩子良好的作业习惯。

把作业这个过程性行为分解为：作业前、作业中、作业后。

作业前——做好预备工作

1. 预备包括：身体预备、物质预备。

身体预备，让孩子该喝水喝水，该上厕所上厕所，这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰，又不会给孩子找借口偷懒的机会。

物质预备，与作业无关的物品收拾到一边，书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等，准备齐全。

这两方面的准备做好了，可以很大程度地避免孩子写作业的时候不断受干扰，影响专注力，或者偷懒的借口。

2. 让孩子先叙说，有什么作业，什么学习任务，你想怎么安排，先完成什么，后完成什么，每项计划用多少时间。

几个要点：

孩子在安排的时候，完全凭感觉和喜好，并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。最好是让孩子把不喜欢的、最难的先完成，这样做的好处是：更好地预防磨蹭现象出现。如果孩子把最不喜欢的、最难的放到最后，本身到了后面身体和脑力都疲劳了，完成难度更大，而做的又是自己不喜欢的、最难的，就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

让孩子估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题，孩子对时间的概念并不明确，可能顺口一说。那么家长要帮助孩子，把时间具象化。方法是：看着闹钟，孩子说用10分钟，就告诉他，10分钟就是分针，孩子不认识分针的话，可以指给他看，分针从哪个数字走到哪个数字。或者，家里有计时沙漏。或者，手机直接计时。

孩子由于对时间的概念并不清楚，自己预估的时间不一定很合适，所以家长要在孩子说的时间上，多给5分钟，这样一是可以弥补一下孩子预估时间的不足，二是让孩子更有成就感。

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作业中——不看着孩子写作业

好，准备工作做好，开始写作业了。准备工作的时候，家长要陪着孩子，指导和帮助孩子，写作业了，家长撤离，留出足够的空间，让孩子独立完成。足够的空间，一指学习的物理空间，意思是说，有孩子学习的书房，不要在客厅，家长做别的事，让孩子专心写作业，那难度多大啊。二指学习的思考空间，意思是说，孩子独立完成，有问题自己思考解决，旁边没有人，也就不容易养成逢题就问、自己懒于思考的坏毛病了。

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作业后——教孩子检查

作业写完了，家长要检查。怎么检查？先看看书写，是不是认真，是不是整洁，如果有可能，是不是美观，这是学习态度问题。再看对错。检查之后，孩子的错误，当然需要指出来，但是有个秘诀：不要直接告诉孩子哪道题错了，而是告诉孩子错误的范围，让孩子自己查找。比如：作业本第一张里面有2道题错了，第三课的生字有1个写错了，等等。这样做的好处是：既保证了孩子作业的正确率，又培养了孩子独立思考和检查的习惯。

当把作业过程按照时间顺序分解成这样三个阶段，就很好地解决了家长普遍存在的一个问题：要不要陪读？陪读了，怎么培养孩子独立学习的能力？我陪读了，但是发现孩子存在这样的问题：我陪着，看起来孩子都会，但是一考试，或者在学校里作业，就总是出错。

陪，一定需要。

但是，陪，需要方法，要智慧地陪！