深度学习：学习就是帮助孩子找到规律，建立系统。心理学是教育学的基础。
四种困扰：行为习惯问题，自我成长性的困扰，情绪类的困扰，学也类的困扰。
学校心理系统有三块构成：
1.学生心里系统构建：情绪认知，学习能力，系统思维，格局层次
马克林博士三体脑理论：新皮层（理性思考）边缘系统（情绪）爬行脑（欲望和本能）。后面两者掌握百分之九十五的人类行为。
如果父母吵架，一定要告诉孩子和你没关系，是我们的问题，我们都很爱你，可以让孩子在两天内恢复状态。
反感反射：刚批评完孩子，不要让孩子去学习，没有效率。刚批完孩子让他干一些平时家长反对的事情，可以帮助孩子改掉坏习惯。
好的情绪可以让孩子的思维
孩子情绪认知步骤：1.认知情绪，识别情绪
认识委屈，委屈是受到不应该有的待遇或指责。或者是我觉得你该给我的东西没有给我。
调整孩子的状态首先让孩子解决情绪上的问题。
十二种常见的情绪
2.表达情绪
当孩子表达出自己的情绪，她的情绪已经去掉了一半。
男女的情绪表达的区别：女人压抑通过哭和等来发泄，但是男人的压抑是通过发火或者沉默去屏蔽。
大脑自我保护系统
2.学习能力
能力和知识一定要匹配，能力和知识关系失调，就会引起一系列的学习上的连锁反应。
上课前听专注训练，可以改变孩子的听反应能力。
寓教于乐，静动结合，律动拍手体验，在小活动中体验心理，情绪对学习的影响，用正确的方法，处理好情绪，让孩子在好的状态下，才能更好的应对生活和学习。
3.系统思维
强调知识的内在联系，系统学习将成为主流。系统思维能力是学习的核心竞争力。从小要培养孩子的系统思维能力。系统思维要从历史文化中去寻找。
历史是一个民族的记忆。历史是心灵之根，成百上千的人用自己的生命给我们演示了他们的人生。历史上每一个逝去的人物都是我们的心灵之根，从他们身上我们可以看到路怎么走，从而丰富我们的生命历程。
历史是学科之根，只有理解历史，才能感悟语文学科中经典的魅力和思想。
历史是思维之根。学习历史可以让我们在分析问题看待问题时，有更全面的认识，能够多角度多层面的去思考，去了解。
文化自信，把孩子泡在文化里，迟早会入味儿。
4.格局层次
人生的每一次撞击苦难，都是生命的飞跃和成长。
教师情绪处理是学校情绪处理的核心，教师心灵成长，让自己的内心强大而宁静。
为什么老师会对学生发脾气？
1. 潜意识里小时候父母对自己的态度的反射。(父母认同)情绪反射
2. 内在小孩，曾经的恐惧害怕的自我保护。当孩子不听话或者达不到自己的要求，是自己的无力感处吧，内在小孩的恐惧，为了掩盖这份恐惧，通过更大的声音，更大的力量来证明自己的强大，比如发脾气，批评打骂惩罚
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