我在儿子不愿意写作业时给他讲到底什么是学习？
上学写作业这些他不爱干的事是学习，听音频读故事画画这些他爱干的事也是学习，得先搞明白什么是学习、然后才能更好的学习。
学习本质是塑造大脑。
我们每时每刻都在与外界接触，接受无数的信息，发酵吸收并形成脑回路，所谓烧脑就是一个搭建回路的过程，这是学习。
用已经建好的回路处理事务，那就谈不上学习，所以学习的状态是一种有难度的挑战。
我们最巅峰的学习状态是婴幼儿时期，初来世界，对万物保有好奇，并如饥似渴的搭建脑回路、塑造对世界的认知，这个时候的学习是生理上的、本能的、为生存而学的最高效。
随着年龄渐长，学习状态日趋平缓，有的人甚至从进入社会、有了稳定工作后就停止学习。
停止学习就是停掉了脑回路的搭建，停止了人生的可能性。
学习的驱动是对新事物能够产生好奇。
我们可以推导出，学习其实是婴幼儿心智的延续，什么时候没有了好奇心，什么时候就停止学习的状态，终生学习则是终生保有强烈的好奇心。活到老学到老，我们所有人都耳熟能详的至理，道理人人都明白，但人类这个物种从来不是根据道理去生活、做事的，往往受情绪左右，情绪是由场景决定，所以我才说主动置身于有利于达成目标的场景中是最高效的成长方式，更进一步，我们需要刻意练习营造场景的能力，也是最重要的技能。
说回到学习，就要把自己置入到知识的场景中，激发自己的好奇心，进而去探寻、思考那些超出我们能力圈和视野的东西。经常保持这种张力，就是处于学习的状态，生命就是激昂和饱满的，会是一种自动上升的、非常奇妙的人生状态。
如果你不是处于内在动力，强迫自己学习，就是填鸭式的生搬硬灌，很快就会遗忘。
所谓活学活用就是在大脑间建立了脑回路连接。一点攻破容易，一点遗失也容易，可一片网、一个系统就不容易遗忘了。各个知识点之间形成关联，就是活学活用。我说我们需要在单位时间内尽可能多的历练，就是要借助于外界的交互和博弈塑造大脑回路的多维度链接，这样积累一段时间以及足够的量之后，有个契机就能形成如醍醐灌顶一样的突破。
同样是学习，如何获取认知优势？
根据经济学的本质“稀缺”，不要去学那些大家都能学到的东西，这就是为什么要站在知识源头的原因，具有决定性的趋势和知识，掌握在引领世界方向的顶级智者和学术机构手里。极少数的人走在世界前沿，他们的思想成果引领人类世界，也是黎明之前的启明星，这就是“稀缺”的学习，掌握“稀缺”才能构建认知优势。
上士闻道，勤而行之；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。
真正的趋势因为太稀缺、太超前，以致于即便告诉别人也不会相信。但那才是值得把战略资源投入的方向，区分伟人、牛人和普通人很重要的一点就是：伟人造势，牛人趁势，而普通人被趋势带着跑甚至被淘汰。
因为时间精力是有限的，伟人不会在意眼前利益和毁誉，一力承担，开始蓄势，可能仅仅是引发一个小小的变化，可星星之火可以燎原，这个小的变化像发酵一样，自内而外的，引发一场大变革。
走在人前才可能引领方向，学习则是第一步，而有限的时间被用来学什么东西，则是重中之重，不要虚耗辰光。
网友评论