静思语教学
口说好话 好好说话 你好优 我好棒
活动规则
1、请依序报数，三个一数
2、请在指定的板子上作画
你曾经做过哪些事是通过协助完成的，什么事？
静思语“合心才能协力，协力才有大力”
五段式静思语教学
1、体验，2、讲述故事，3审思，4静思，5、生活实践。
故事选取的重点
1、配合教学主题，
2、与静思语相呼应，
3、扣和教学目标，
4、呈现与分享。
省思
设计省思问题，价值澄清，
链接到学生的生活经验，社会现象。
静思
体悟心得、内化“见贤思齐”
聆听、分享、见贤思齐、发愿。
生活实践
落实在生活中。
学习单设计的重点
以静思语引导方向，
适合的程序，
家长的用心，亲职教育。
一、体验的意义：
亲身感受的经验〈例如：烫、甜、苦…〉，就是「体 验」。着重在亲身感受，让学生从亲身感受中体会静思语的意义。从事静思语教学，老师须先以「静思语」净化、涵养自己，亲身体悟之后〈例如：多做多得、口说好话、甘愿做、得理饶人…〉，以身教给予学生孺慕的示范。在班级以灿烂的微笑、关怀的心营造爱的气氛，建立温馨、宽容、互助、欢喜的学习环境，培养自爱爱人、乐于付出爱与善的好孩子。
老师可以设计许多虚拟的或真实的情境，采「以境示教」的方式，
让学生在体验中感受静思语涵义。
二、体验方式：
（一）实物操作
＊心手相连传大爱〈传十元硬币或空心报纸纸环〉
静思语：²团体的和与美，在于个人的修养与配合。〈合作〉
（二）想象及讨论 ：
静思语：不可滥杀小动物，要付出爱心尊重一切生命。〈仁爱〉
①有一只鲸搁浅在沙滩上……如果那只鲸是我，我希望……
②有一群小朋友，拿着石头和棍子，追打一只流浪犬……如果这只流浪犬是我，我希望…
〈请小朋友想象身如其境，写出自己的感受及期待。〉
（三）画一画：
＊静思语：唯有自我突破，才有机会昂然挺立。〈精勤〉
发给每个小朋友一张白纸，让小朋友将纸分成三大格：第一格画「小时候」的自己，在旁写出当时拥有的能力；第二格画「现在」的自己，并写出自己现在的能力；第三格画「未来」的自己，再写出对自我的期许。
＊静思语：地上种了菜就不易长草，心中有了善就不易生恶。
在纸上画一块大大的菜园，种上满满的菜，老师再拿出一棵青草，请学生在菜圃里找个地方将草画进去。当学生说没地方画时，老师就出示静思语…地上种了菜，就不易长草。
接着，请学生白纸的另一面画一个大大的心，在里面画出许多小红圈圈，代表善良和爱心，看谁能够画得又多又满，表示己最善良、最有爱心。老师再拿出一个黑圈圈，请学生想办法将这个邪恶的黑圈圈也画进去，当学生说画不进去时，老师再出示静思语：心中有了善就不易生恶。
（四）玩游戏：
1.嘴上功夫
＊静思语：有感恩的心，就不会视别人的给予为理所当然，而不知珍惜。
让学生体验没有手，生活上是多么辛苦，所以要感恩父母将我们生得如此健全，感恩他们用心地抚养我们，在感恩中做一个知足、善良的人。
2.爬楼梯山（配合贵州--叫我山里娃儿单元）
＊静思语：人要知福、惜福、再造福。
3.玩扯铃或跳绳、踢毽子
＊静思语：要为成功多用心，不要为失败找借口。
4.善念解心魔
＊静思语：大错误易改，小习气难除
（五）访问
＊静思语：有过去的努力，才有现在的成就，未来的展望则始于现在的动作。
小记者访问活动：访问自己的亲人现在有什么成就？这些成就是以前经过什么样努力造成的？第二天上课时，请小朋友发表自己的访问内容和心得。
〈六〉问题的深思和讨论
＊静思语：勿随心所欲，要随心受教育。
将全班分两组，收集报章杂志上的新闻及讨论其结果。一组是搜集温馨、助人、奋发向上的正面新闻及其结果。另一组是骇人听闻的负面新闻及其结果。
※大爱引航的体验
针对「静思语」设计体验活动。
透过体验活动，让小朋友明白该句静思语的涵义。
了解静思语的涵义之后，就容易将静思语牢记不忘。
※慈济人文课本的体验
以「真实人物的故事」内容，设计体验活动。
慈济人文课本每课选用一到三句静思语，教学中可以融合运用。
※体验教学活动之后
教学时间充裕，可以做完整的五段式教学。体验活动之后就讲述故事，接着省思、静思，最后将静思语落实在生活中实践。
时间不足时，体验活动后揭示静思语，再引导生活实践。
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