三年级的小孩儿呢，如果咱们给他讲一些大道理呀他也能听进去，但是理解应该达不到最好的效果。这样就是让孩子们开放式的来回答，在这个过程中，让他们能在心目中来建立起一个偶像，或者是一种正能量的形象升起来。可以先跟大家介绍一下，先做一下简单的介绍，让同学们说说有没有自己喜欢的，提问一下，开放式的提问，大家乐怎么说就怎么说，咱们不去干扰他们，鼓励他们积极的去参与进来，让他们开心起来。提问的话题呢，可以是大家有没有喜欢看的一些动画片啊，然后你为什么会喜欢这个动画片啊？或者如果孩子们回答的效果不好，你再聚焦就是这个动画片当中你对哪一个人物感兴趣，你为什么会喜欢他呢？或者在聚焦说他身上有什么样的品质吸引了你呢？那你为什么要这样开头引这个话题呀，主要是要讲今天的小怪兽，接着呢要说，其实我们每个人呢，心目中都住着两个部队吧，这样小孩会更喜欢，就是我们每个人都是自己的国王啊，我们内心当中呢，也有这样的两个部队，一个部队呢，是怪兽部队，一个部队是英雄的部队，那你想不想成为自己的大英雄？每个人都是自己的王国，让自己成为这个王国真正的主人呢。这样呢，我们就开始让他们走入自己的内心世界啦。然后我们说你有没有，有的时候呢，比如说玩儿手机的时候，你喜不喜欢玩手机呀（或者喜不喜欢看电视），一直玩下去啊？然后呢，或者是写作业的时候，暑假期间想着该写作业了，到时间了，然后又磨蹭不去写啊，做什么事情的时候呢？就是想做但是没有去做，有这种情况吗？然后再让大家去反思一下自己本身的一些习惯，也不能叫坏毛病吧，就是抓住自己内心的小怪兽，比如说像今天发言，有没有说有的孩子想发言，但是不敢举手啊，这都是因为你内心当中的这两个部队里面，怪兽部队在掌控着你，掌控着你的思想。其实不光是小孩子啊，这时候可以转到自己身上来，因为只有我们转到自己身上，孩子会更容易去理解啊，也不会对他造成一种负面的引导，说自己是不好的孩子。其实在我们大人的身上呢，也是这样的，有时候想干什么事情啊然后又没有去干，那大家想不想知道我们怎么去战胜自己，成为英雄的呢。然后就讲这，就是我们都是自己的大国王，我们有两个部队啊，一个部队呢，是怪兽部队，一个部队呢，是英雄部队啊，那么我呢，还有一个我们每个人还有自己的检查警长。就是警察局局长啊。比如说早晨该上学了，到点儿还没有起床的时候，这时候赖床。那赖床的时候呢，你说是哪一个部队在我们内心当中啊？哪个怪兽在我们内心当中绑架了我们啊，是懒惰怪兽，那懒惰怪兽对应的英雄是谁呢？是勤劳的英雄，这个时候如果我们让体内勤劳的英雄去战胜懒惰的小怪兽，我们就可以起来了，但是如果让我们的懒惰的怪兽说：“哎呀不想起来就躺着吧，真的不愿意起来啊！”然后给自己找各种理由，这个时候呢，你就被懒惰的怪兽占领啦。然后我们让孩子可以找出一些反义词的词语来，比如说：胆小的小怪兽啊，那么它对应的英雄是谁呀？对应的英雄是勇敢啊，那我们刚上台的时候呢，咱们就让他找词语啊，这个找词语可以找一段儿时间，比如说抱怨的小怪兽，抱怨小怪兽对应的英雄是什么呢？是表达大英雄。比如说脏乱的小怪兽，那么它对应的英雄是什么呢？就是嗯，整齐干净大英雄。那我们就找这样的反义词哈，能找出很多，让孩子去找就好，这时候让他们继续来参与起来。那我们孩子想不想做自己的英雄呢，孩子肯定想，三年级都是想的，那想怎么办呢？就是当我们内心当中出现这些小怪兽的时候，我们用相应的英雄，我们警察局长马上就抱起警报器拉起警报，然后让我们的英雄来去打败我们的小怪兽，这时候我们就会做勤劳勇敢自信阳光的孩子啦。这个其实也可以是表演出来的，当我们讲到这儿呢，说完之后啊，其实可以做一个小小话剧啊：一个大国王，然后有个警察局长过来给大国王说：“拜见国王。”这个时候国王旁边站着两个部队，一些就是懒惰部队呀，什么抱怨部队呀，嘲笑人的部队呀，对面就站着相应的英雄。当我们懒惰的时候或者是不自信的时候，这些部队里的人呢，围着国王转呀转，来回围着国王转，这个时候怎么办呢，我们都已经被小怪兽重重包围了，那么我们国王的命运呢，是掌握在小怪兽的手里啊。这个时候怎么办呢？怎么办呢？然后问孩子们，孩子们会派出相应的英雄去救。这时候呢，英雄上场把小怪兽都拉到旁边，然后怪兽被关在笼子里啦，这个时候国王就被解救出来了，我们就做了自己的主人啦。可以尝试的，去组织。尝试去组织一下语言，好的，然后有不清楚的可以再联系一下。
网友评论