——金陵研习随笔一
学校申请到亲近母语项目校，获得四个免费培训名额，每人各交了整本书<小鹿斑比>、图画书<风到哪里去了>、<日有所诵>一个单元共三份设计，我们再上金陵。
无声的大地
研习营设在南京大学附属金陵中学仙林小学分校。走进儿童世界，培养世界儿童。文艺而气派的办学理念。
无声的大地
园林式的学校。这座仿古建筑叫方堂，源自“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。塘中垒石，植莲，花鸭们在水中戏耍，在树荫下栖息，吓了我一跳。
无声的大地
这一段长城，融北方的灰色入南方七月的森绿，也是一种色彩张力。
无声的大地
红色砖墙戴一顶绿色长帽，在水蓝的天空下，就那么安静静地、圆溜溜地沉思着……
无声的大地
总觉得校园应该像这样，有很多很多的树，一方一方的花墙。
无声的大地
迎春花藤牵上去，又垂下来，红壁白墙黑框玻璃门。人摄景，镜映人。
无声的大地
这一处建筑是仿陶行知先生的逸少苑，花门开启曲折去路，各色树木高低呼应。十年可以树木，但百年未必树人。
无声的大地
先与建筑之前的，是建筑所承载的理念和功用。好的建筑就像肥沃的大地，沉默不语，却滋养生命。
学校建筑，更是如此。
无声的大地
小空间设计成一座宋瓷博物馆，里面有标本，多残片，但下课偶尔来转悠的孩子，多少有点实感。
无声的大地
建筑文化和教育理念如何水乳相融，这是一个宽阔的话题。这所学校，有所启示。
谁敢说我们不是环境的产物呢？
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