一直追随新教育，跟随朱永新老师读书教书，在此过程中我受益，学生受益，真正感受到了双赢。在《朱永新谈读书》这本书里，明了了很多现实中问题的解决办法，推荐大家都读读。
在“选书为什么很重要”这一章节中，让我明白引领方向的重要。阅读在人的童年是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。在最初的粉红色阶段，阅读是以儿歌、童谣为主；到了三四年级的时候，阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式；到了高年级，就要开始主题阅读。孩子们的阅读不仅仅是孩子们的事情，他们应该与父母、教师一起阅读。只有共读、共写，才能拥有真正意义上的共同生活。通过共读，父母和孩子、教师和孩子才能拥有共同的语言密码。这就是为孩子们选书的价值所在。
其实从出生开始，儿童就已经在学习，而且在一定意义上，小学以前的学习更加重要。孩子通过与父母共读，在充满趣味和意义的阅读中，识字是一个必然的结果，是一个会获得的本领。孩子需要自己的精神食粮，精神的成长依赖于不断阅读适合年龄发展的优秀作品。在各个人群的基础书目中，小学生的基础书目最为重要，而一本适合中学生阅读的课外书，应该是一本雅俗共赏、有用、正派、成一家之言、常读常新的书。在我看来，有用的书能够打开中学生的视野，帮助青少年阶段的孩子推开一扇窗看到一片风景，有助于中学生人生观的建设。
在“如何让孩子放下手机捧起书籍”这一章节中，朱老师说让孩子放下手机的方法很简单，成本也很低，实操性很强。那就是阅读，亲子共读。亲子共读首先就是父母给孩子讲故事。亲子共读能帮助我们和孩子创造共同的语言和密码。共读一本书，一直一起读书，就是积累一个家庭的共同话题，构建属于一个家庭的语言和密码。有了共同的语言和密码，就是真正地生活在一起。父母是孩子的第一任教师，推动世界的手就是摇摇篮的手。只有在早期接触到那些美好的童书，儿童才能够真正热爱阅读。
如何为孩子选好书，让孩子捧起书？
（1）营造阅读环境。一个好的阅读环境，是培养孩子阅读的基础，也是改变孩子不良喜欢的契机。可以在家里划出一部分区域做阅读角，尽量在阅读角放个小书柜或者小书架，把阅读角变成一个微型图书馆。
（2）树立阅读榜样。父母热爱读书，有读书的习惯，是阅读环境中至关重要的一部分。大人的以身作则比任何说教都有效。
（3）多带孩子去图书馆、博物馆。
（4）制订家庭共读计划。执行家庭共读最有效的方法:约定共读的时间，每天晚上讲书。共读不仅能鼓励孩子学习，更重要的是改善家庭关系，修复大人与孩子间的不理解，做到互相尊重、互相体谅，让每个家庭成员感受一种完整的教育生活。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒蕴藏着的美好与神奇。
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