最近教学内容涉及到的话题是怎样处理不良情绪和与人相处等，与学生的生活息息相关，有时又不自觉地联系班级发生的事，所以说教难免会脱口而出。也可能是身为班主任，我的课堂更多了份德育教育。
“我们要珍惜初中阶段的同学情谊，因为它纯洁，不掺杂任何功利思想，所以也非常可贵。能与同学搞好关系，也是一种能力。不要看这个不顺眼，那个有问题，人和人交往是相互的，你对别人怎样，别人就会对你怎样，所以应怀着一颗真诚的心和人交往。你的所作所为在同学那都会成为一面镜子，照射出你是一个怎样的人。”
“要开阔自己的心胸，别对别人不经意的回应耿耿于怀，做一个大度乐观的人，才能赢得更多更好的朋友。”
……
课堂上，类似的教育话语总不厌其烦地反复渗透。
与知识无关，但于情商于为人，我想能真正成为他们思想的开导者。
今天刚一上课，就发现坐在第一排一向精神饱满积极的李同学捂着肚子趴着，我忙询问原因，周围的同学用不完整的话向我意会着，是女孩子常有的肚子疼。
我让李同学先喝点热水，但她没有可用的杯子。有的同学说可以用一个空着的水瓶灌点热水，本以为大家都会介意别人用自己的杯子。可没曾想班里何嘉华说他有杯子，可以拿去用。坐在李同学后排的王同学默默拧开杯子盖，可能发觉水已凉，向我递了个眼神，我示意她可以出去再打点开水。
回来后，可能是杯子盖拧的有些紧半天打不开，旁边的男同学又自告奋勇帮忙。王同学又从自己的抽屉里拿了红糖，倒进杯子摇了摇，递给前排的李同学。
暖暖同学情——班级微事记
亲自跑去打水——调红糖水——借用自己的杯子，几个行为在王同学身上顿时折射出善良、热心助人的品质。我想李同学也应该感受到了这份暖暖的同学情。
记录这样的一幕，因为很暖心。
暖暖同学情——班级微事记
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