为了提高学生学习的积极性，我设置了奖励系统，给作业做的好的同学发免抄券。在一部分同学的建议下，我所发的免抄券除了可以用于免抄写任务外，还可以兑换奖品。很多平时作业认真的同学，赚取了大量免抄券，囤积起来兑换奖品。一周总有那么三五个同学结对来找我换取零食。一开始，我觉得这样挺好的，拉近了我与学生的距离（本学期才接班），同时也督促他们认真写作业。但久而久之，总觉得有些变味儿。
一开始，一张免抄券抵一次抄写。当我翻阅大家的作业时，发现很多学生的抄写上大量笔记都是免抄券，那些表现不好的同学则问好的同学购买免抄券。鉴于此，我明确了不能购买的规定，并跟大家讲明原因。当然，偷偷交易的，还是有。我威胁说，看到就没收。但在实际执行中 遇到了很多的困难，比如学生说，这是他考试或者订正作业获得的，而这些学生往往会不停地更换抄写本 让我无从查起，同时查起来也是一项浩大的工程。总之，执行起来很难，现在处于灰色执法状态。
关于同学们大量使用免抄券抵作业状况，我借着期中考试之际，调整规则 一张抵一次 改成两张抵一次，一次作业只能抵一遍。一开始效果不错，大大消耗了学生手里的免抄券数量。但后来随着学习任务的转变，作业形式也发生了改变，当抄写作业几乎没有了的时候，学生手里又开始囤积大量免抄券，于是我的零食开始疯狂补货。本周，不断有学生问我，有没有大礼包，他们手里的免抄券本来攒着以备抵作业的，但后来发现越攒越多，而抄写作业迟迟没有。今日，一位同学拿着七十多张免抄券来换了十几份零食，一个学生拿着三十多张免抄券来兑换了六七份零食，初一的小朋友八九个结队来兑换。我两抽屉的零食被兑换一空。
这场兑换狂潮让我不得不再次完善游戏规则，再次思考免抄券这种形式要配套何种学习方式、何种教学管理方式才能发挥更好的效应。现在的感觉是，本来是我用免抄券激励学生学习，但最后我却陷入到兑换狂潮当中不能反击。要如何改进？真希望能听到建议。
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