孩子是否应该使用网络和手机这个问题，对于很多家长来说可能有不同的态度和观点，有的家长认为应该让孩子对网络和手机有接触，有的家长却反对孩子使用手机和网络，其实每个家长都有自己担忧的地方。
赞同孩子使用
赞同孩子使用手机的家长一定会联想到社会环境的变化，网络环境与我们生活息息相关，无处不在，如果孩子不接触不使用的话，孩子很可能比较难适应这个社会，也无法在网络当中获得更多对孩子成长有利的学习内容。
同时，可能家长还会想到学习应当具有生活价值，我们日常生活当中能够随处使用网络，如果孩子不去接触、不去实践、不去探索的话，就很有可能会缺少这方面的经验和体验。
还有，如果孩子的朋友同学都在利用网络做相应的实践社交，如果孩子自己没有这方面的体验和涉猎，可能会被孤单，感觉不合群。
反对孩子使用
当然，另外一面肯定也有家长是反对孩子使用手机和网络的。这就要从网络和手机给孩子带来的负面影响说起，很多家长非常头疼的是孩子沉迷手机，不愿写作业，甚至不愿吃饭，不愿运动，天天上网，天天抱着手机，只要有机会就拿着而且不愿意放下。
还有家长担心孩子长时间使用手机看电子屏幕，这样会伤害眼睛，玩手机，上网的坐姿不太正确，会影响孩子脊椎、腰椎的发育。
其实对于手机网络长时间的使用还有一些影响因素是很多家长所没有看到的，比如说专注力、情绪、甚至价值观态度的改变都会有相应的影响。
简单说一下专注力，如果孩子长时间的沉迷网络，各种频繁的信息会刺激孩子的感官，对一些稍微平淡一点的事儿、内容会失去兴趣，失去热情，失去好奇，需要更多更新的内容来吸引他，所以专注力的影响是比较大的。
如何应对和选择
那到底应不应该使用网络和手机来？他自己的观点是应该使用，但是需要有一定的节制，需要有一定的引导，而不是任其孩子自己去使用。
如果在一个相对自由的网络环境中让孩子学会学习，做好做管理，这一点是非常困难的，毕竟网络有太多吸引力的东西实，孩子的自制力、孩子的习惯养成，都还有提升的空间，同时孩子们的身体发育以及对应的情绪管理，都还不足够支撑他们自由的在网络当中去实践和探索。
所以网络素养相关的教育更为重要，家长要去了解网络，要去理解孩子，同时还要和孩子一起去变化和成长，这也就是为什么有“网络素养”系列文章的出现，以及开设的公开课。
是应该给孩子适当的网络实践和探索机会，给他们一种环境让他们去理解，同时让他们自己去慢慢培养自己，管好自己的这种能力，好习惯能够平衡网络世界和现实世界。这点他一直相信，但如果没有相应的管理和引导，那最好还是不要盲目放任自由的使用。
“3，2，1，停！”你认为孩子应该使用手机么？
注：
1）为什么在文章里经常会看到“3，2，1，停！”的字眼？原因：提醒你在看他的内容，要想你自己的事情，那是一个启动你思考的信号，可以点击此处查看具体分析。
2）为什么文中会频繁出现“他”，这个“他”即作者自己，用“他”是为了尽量较少自我陈述，站在第三人称的视角写文字，以此提醒自己尽可能客观一点。
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