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55：给孩子一个自己的空间
给孩子的空间的大小是要变化的，不能永远那么大，而是要不断的增大。但是不能直线的上升，应当是曲线的。自由度的多少个自由的广度与深度要呈曲线式上升，时刻纠正孩子的错误，并培养孩子的自我管理能力，或者说，独立的能力。生活中发现，很多孩子有个幸福的妈妈，妈妈包揽了一切，孩子什么都不用管，只要听指令就行了。貌似中国有句古话，类似的“慈母出败儿”一类的，大约道理就在讲这个。
长女期中考试考得好，班级里拔尖；其后的公共英语一级考试也考得很好。我们照例夸奖一番，同时说明了成绩代表过去，你在班级里拔尖不是目的，英语目标是和老外自由对话等等。随之发现孩子骨子里透着一种傲气，学习不那么认真了，练琴也不积极了。感到这个空间要压缩一下了。首先是孩子妈妈批评了她几次，每次批评的结果是两个人不停地吵架，你来我往的，看得我心中暗笑。当然，这里边的问题是，夫人太罗嗦，而女儿就讨厌这个啰嗦，通常吵到后来，小女儿也出面帮着姐姐说话。
再后来找了个机会，我认真的和女儿说，“期中考试和公共英语考试后，大约你感觉考得很好，于是出了点问题，加上你青春期就在到来，逆反的很。妈妈说你几次，你都和她吵架，当然妈妈是有点啰嗦，这次我只和你说一次，我尽量用简洁的话语把事情说明白，你能听懂就说听懂了，以后改。你看如何？”女儿点头，夫人也在旁边帮着我。于是我把问题三下五除二和她说明白了，看她点头说懂了，我就再也不提此事，而是立即调转话题谈论晚饭吃什么，她也没和我犟嘴。
当然，我心里还是不放心，做父母的就是这点不好，总是不放心，于是难免再强调，再强调的结果就是小孩子嫌烦，适得其反。于是在晚上我给长女的班主任蒋老师发了短信，说明了情况，因为女儿喜欢班主任，我让班主任再出头搅搅局。后来某一天，班主任和我说委婉的批评了孩子。我问长女，她说就今天挨批评了，但是老师在批评她的时候，没有让太多的同学知道，只有前排的听到了。我问她听懂老师的含义了，她说“老师说我太骄傲”。“你自己知道就好”。
上周六孩子去科文中心上芭蕾、毛笔课，长女提出来自己坐车去、上完课后和妹妹自己去吃饭，吃完饭后自己上毛笔课，然后自己坐地铁去上公共英语课。我对夫人说“长大了，她要独立”，考虑一下子放开孩子可能会面对意外不知所措，特别是还有个更小的妹妹，我就对女儿说“一下子放开可能不合适，今天把钱给你，你当妈妈是宝宝，你领着她们两个，你负责一切，好不好”，长女点头同意。
随着长女长大，和她妈妈吵架的次数越来越多，偶尔和我也吵。如何对待这种犟嘴？我们采取的办法是：不涉及原则的事情，犟嘴就犟嘴，笑一笑了之；孩子对的事情，立即认错，并给与肯定；原则的事情，那就坚持犟嘴，直到女儿不再犟嘴为止，但是不动粗，就保持着犟嘴的攻势，直到孩子沉默服输。
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