你是我的眼（三）

        每当教师选调进城的消息雨润校园时，各校有志于此的老师们便开始摩拳擦掌，海绵挤水般抢抓时间备战。于是，夜半亮灯的窗户多起来了、清晨操场里偷偷背书的身影突现了、办公室里探讨问题的氛围浓厚了，一切春回大地般欣欣然张开了眼，赶趟儿地紧张复习。

        是什么样的红利，让老师们工作之余仍能挑灯夜战；是什么样的力量，让老师们能自主发起教学研讨；又是什么样的召唤，让老师们心甘情愿硬啃那些压根不想触碰的难题？愚以为，进城顾家是直接驱动，根本原因是触动了他们学习的G点，激发了其学习兴趣，但不论是什么样的利益驱动，老师们能不分昼夜地储备知识，对学生、对学校而言，无疑是一件幸事。不管他们能否鱼跃龙门，但拼的过程就是专业发展的过程，就是丰富知识、提升素质、形成创先争优的良好态势的过程，于己于人有百利而无一弊。所以，我也常感动着他们的感动、幸福着他们的幸福。也时常鼓励他们闻鸡起舞、敢于奋斗，毕竟“青春由磨砺而精彩，人生因奋斗而升华”，你今天受的苦、吃的亏、担的责、扛的罪、忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。

        每每看着眼前老师们自觉地补短板、强弱项、提素质的喜人局面，就有种沧桑巨变的感觉，兴奋之余，让我再度洞彻那条我一直恪守的教育至理之真谛，那就是，志趣是人生最好的导师、教育的力量在于兴趣。唤醒师生内心涌动着的向善向上向美的力量，教育将会焕发无穷生机。如果说，人才是推动社会发展的生产力，则志趣便是一个人成才成名的发动机。选调考试、岗位晋级、职称评职等政策福音，无一不是调动老师奋发有为、奋力而为的杠杆，就是这根杠杆，才搅动了他们深藏心底的那股修业、成业、精业的内生力量，让我们真切看到了真实、扎实的教师自主专业发展的喜人局面。

      多少年来，强师能、炼师魂的口号喊得虽然回声嘹亮，请专家、抓培训的场面不无声势浩大，可没有一次能像国考、省考、县考这样深度触动教师的灵魂，没有一次能像今天这样让老师们不令而行地忘我学习。活到老学到老的意志不能只依赖外力的推动和环境的熏陶，根本在于要找到这种能持续激发师生兴趣的杠杆，让学习成为一种自觉、一种生活状态。王羲之墨池练字、曹雪芹披阅十载、毛泽东病床听书、陈景润陋室列式……无数案例证明，想让马儿跑得快，足下必得有草原。

      前日，一位即将上论坛的副高级教师将他准备的讲稿转交我先行把脉，三十多页的PPT打印稿，着实让我吃惊不小，不说内容和呈现方式如何，单说这股子敬业、精业的精神，就足以让人扼腕。于是边翻阅边想，备讲论坛能如是而为，非一句“责任使然”那么简单，深层的根由是主讲论坛的担当激活了他“天生我材今必用”的志趣，压力化动力，责任成己任，纵雪满泰山、冰塞黄河，亦无惧攀渡。

      由上，感慨，你是我的眼，让我明白：做教育，如果心中无爱，就不会有晏殊“独上高楼，望尽天涯路”的教育执念，又何谈“为往世继绝学、为万世开太平”。做教育，如果胸无志趣，就不可能拥有柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的教育情怀，又岂能收获辛弃疾“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的教育惊喜。广育和唤醒师生的学习兴趣才是教育最急切的事。