【书籍/课程】《读懂一本书》
【作者】樊登
读懂一本书后我想计一节有趣好玩还能掌握技能的语文课。
️解决问题
想这节课我要给孩子们解决什么问题，就拿考题分析文中前因后果为例。我本讲要解决孩子们什么问题，要么是已知因求果或者由果去寻因。因果问题小学六年级阶段触及，是根据各类题汇总，那就是事实和情感。
所以结论：解决孩子们前因后果就是解决已知事实判断情感，或者已知情感求证事实。
️孩子们喜欢什么？游戏、动画片等和玩有关，所以在开篇，我设计一个课堂坡道 ，以动画片作文正式开课的引子。当然带有问题的去观看动画片《爆笑虫子之消防栓》虫子为什么沮丧
✅重点是情感，所以我们以情感为依托设计提问：
根据虫子所处的场景展开分析：
元素：小红、小黄虫子、太阳、消防栓。
接下来就是它们发生了什么事情，引申出动作
元素：小红、小黄虫子、太阳、消防栓
动作：晒、滴水、渴
最关键是情感要判断
推导：虫子因为太阳太晒了，消防栓滴水非常少，它们非常渴，可是就是喝不到水所以沮丧，沮丧就是情感。
总结：第一类：1、已知情感求事实，情感需要判断。沮丧一词代表情感，然后指导学生求事实。
2、元素、动作、情感文段中圈出或者写出来。
3、组织答案。
《读懂一本书》中强调的，设计坡道，由坡道引发一个重点，然后到全部章节。语文课中一个教学目标到整节课全部目标。
《读懂一本书》让我思考，不断读书，带着方法和问题去读，感知孩子们思绪，解码不一样的青春。
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