“无为而治”

记不清什么时候曾经看过一个真实的小故事。故事发生在漂亮国，一个上幼儿园的小女孩与他的父亲之间。

都说小孩子的脸，六月的天——说变就变，其实像初夏的天气一样善变的，还有小孩子的心思与主意，就如这个故事中的这位小女孩一样——突发奇想一般地，小女孩执意要穿裙子。所谓“爱美之心人皆有之”，小女孩年纪虽小，却有了爱美的意识，这本没什么稀奇，甚至可说是一件好事，可问题就在于，当时是冬季，而且刚刚下过雪，雪下得还很大，在室外累积了厚厚的一层。

像所有的家长一样，小女孩的父母极尽所能地耐心劝说，力图使小女孩弄明白当时的天气状况并不适合她穿着薄薄的短裙在户外活动。可是小女孩表现出了这个年龄的小孩子所不具备的非凡执着，任凭父母如何劝说，她心意不改。无奈，父亲与小女孩儿做了约定后给孩子换上漂亮的短裙，看着孩子心满意足高高兴兴地走进外面冰天雪地的世界中。

结果不用猜也知道，短暂的愉快后，小女孩很快就察觉到了不对劲，本想反悔，可父亲坚持按照之前约定的时间到了以后，才满脸心疼地将冻得瑟瑟发抖嚎啕大哭的小女孩抱进了屋。

故事的结尾试图告诉我们这样一个道理：即使是很小的孩子，也要为自己的行为买单，并在选择与承受的过程中得到成长。与父母惯用的唠叨说教的做法相比，这种来自亲身经历的教育效果，自然要比前者好上很多很多。

类似的故事，还看过不少。

比如一个中国家庭中的美国儿媳，她对孩子日常小事的“放手”，可能会让很多中国妈妈觉得有点儿不可思议。

比如，这位美国妈妈认为，孩子开始尝试自己穿衣服的时候，但是把纽扣系错了，或者自己穿鞋把左脚穿在了右脚上，而把右脚穿在了左脚上，又或者穿裤子的时候没有分辩前后片，把前片穿在了身后，却把后片穿在了前面，这种时候，可以不用管他，也不需要提醒，孩子会在玩耍中，或者在与同龄小朋友的比较中，慢慢发现自己身上不舒服与不对劲的地方，从而进行“自我纠错”。

毫无疑问，这样的“自我纠错”带有独立思考、自主学习的成分，比之家长直接将正确的做法告诉孩子的“填鸭”教育，在对孩子的启发与成长方面，益处会更多。

但是，真像这位美国妈妈一样，面对孩子系错了纽扣穿得歪歪斜斜的衣服，面对孩子把鞋子穿反的“滑稽相”，或者将裤子穿反导致行动受限的“笨拙”跑姿，而能完全顺其自然放手不管的中国妈妈，又能有多少呢？

反正，为了孩子舒服也好，帅气好看也好，或者甚至为了把孩子侍弄得体体面面顺带着大人也能“脸上有光”的面子心理也好，大多数的中国妈妈，不仅不会对此放任不管，而且会将其视为自己应负的照顾之责，顺理成章地主动“代替”孩子把这些小事做对，做好。

我承认，曾经，我也是这些中国妈妈中的一员。

不过，现在孩子大些了，我也年长了一些，渐渐觉得类似这位美国妈妈这样的“无为而治”也没什么不好，说不定，对于主意渐长的青少年，还能有奇效。

这不，眼看着气温在不经意间就攀上了25度以上，换上轻便的春季校服，当是再自然不过的事。可偏偏，孩子对宽大的冬季校服情有独钟，如果不是周末需要清洗，娃恨不得每天都穿它。

果然，虽然一大早明媚耀眼的阳光预示着今天的气温很可能再上新台阶，可对那件冬季校服的偏爱，让孩子不知是有意还是无意地，忽视了摆在眼前的天气情况，没有采纳我的建议，而是仍旧选择了那件宽大但是防风防雨带内衬外加中长款的冬季校服上衣。

我什么也没说，像什么也没发生一样高高兴兴送孩子去上学。

孩子也跟我一样，高高兴兴。

然后，放学的时候，孩子迎面向我走来，顶着满头的大汗。

孩子说，明天，他要穿春季校服。

我依旧微笑着，像什么也没发生一样。

心里却不由得想起了前面的故事。

果然，有时候，家长“无为”，孩子才能“自治”。

而能“自主”、“自治”的孩子，比之“家长治”的孩子，更大可能会获得更好的自我成长。

而且，全程无怨无恼，大家心情都好。