你会怎样问成绩？
九年义务教育孩子们的期末考试，刚刚结束不久，期末考试一度成为了朋友圈及各大媒体的焦点，各种调侃父母面对考试成绩的段子从出不穷，关注度不亚于高考！那么，当孩子拿到成绩与你碰面的时候，你会怎样问他呢？很多家长会迫不及待的问：考得怎么样？排名第几？为什么这门考砸啦？你为什么不听我话，好好复习呢？众多得期待和失望，一股脑的通过各种问题展现出来，而且每年同样的场景不断重复上演。
此时，请回想一下，作为家长的你，问了这么多问题，孩子们的反应怎样呢？有没有其他的方式可以和孩子沟通考试成绩呢？有没有思考提问这些问题的目的是什么呢？
如果按照文章开头的提问方式，考的好的话，孩子会兴奋的告诉你结果，大家皆大欢喜；考的不好，漠然的准备好听你的唠叨。这一连串的问题，能让孩子收获到什么呢？收获到的或许只有满足过关之后的轻松，或者对于无休止的唠叨的厌倦。最终造成的结果是，孩子为了避免被你唠叨儿努力考好成绩，大大的偏离的学习的真正目的。另外，多次考不好的孩子，可能就会自暴自弃，最终被沦落位学渣。最重要的是，严重影响父母与孩子之间的关系，爸爸妈妈是爱成绩还是爱我呢？这样潜意识的问题，想想就很可怕。
《学会提问（实践篇）》这本书提出了优质提问的提问技巧，可以帮助我们充分发挥提问的力量，与孩子建立良好关系，同时可以促进积极的行动。
从“轻松提问”“沉重提问”到“优质提问”终于到了四种分类的最后一个—“优质提问”。
关于“优质提问”的定义,前文已经说过很多次了。所谓“优质提问”,就是能让被问者乐于主动思考回答,并伴有发现和行动的提问。
- 将“轻松提问”变成能够促成发现和行动的提问;
- 将“沉重提问”变成乐意回答的提问。
如果说以上两种改变后的提问就是“优质提问”,读过前文的各位或许就更容易理解了。
如果觉得自己的提问尽是“轻松提问”,可以思考怎样问才能引起对方的发现和行动;如果觉得自己总是容易问出“沉重提问”,不妨尝试各种能让对方主动回答的问法和内容。直接以“优质提问”为目标亦无不可,而采用以上方法,也一定很有效。
四种提问模式
原文讲的是优质提问的概念。此前，先了解一下四种提问方式。
四种提问模式
- 轻松提问：可以建立积极的关系，不能促进行动的提问；
- 沉重提问：可以促进行动，不重视建立积极关系的提问；
- 劣质提问：关系也搞砸了，目标也无法实现的提问；
- 优质提问：既能建立积极的关系，也能实现促进行动的提问。
何谓优质提问
从本拆页，我们可以看到优质提问的定义和重要性。那么怎样的提问才叫优质提问呢？
比如说，单身男追单身女最常说的一句话：你有男朋友了吗？这是优质提问吗？不一定，这个问题，大多数单身女士是不愿意回答的，除非她对他也有意思。
回到开头的例子，妈妈问儿子：你为啥没考好呢？这是优质提问吗？当然不是了。这个问题已经预设了答案，没考好=没好好复习，很难促进孩子发现真正的问题。
所以，我们从优质提问的概念和要点，可以归纳出把轻松提问及沉重提问转变为优质提问的核心步骤为：
第一步：识别。通过提问的四大要素，意愿、发现、关系、目标分别进行判断，识别自己惯用的提问是什么类型的；
第二步：转换。轻松提问的转换，可以
第三步：验证。
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