小心，游乐场里的危险！

        从这里开启我的简书第一篇。

        今天上午区域活动刚开始的时候，拼插区的小朋友就有四个之多，这时孩子们正在寻找自己需要的玩具零件，开始今天的创作，这时候依依小朋友刚吃过饭也来到了拼插区。我在提醒依依以后吃早餐要专心（今天吃早餐时发现依依吃饭时会忍不住关注别的小朋友，而忘记吃饭），这样才能不耽误今天在区域活动的时间，然后等依依进去活动区后，我看到她很快拿到了一个像跷跷板的玩具零件，我想看今天依依的作品是怎样的，就默默关注她。

        一会儿依依在一块大底板上，建起了有围墙有跷跷板，我想要知道依依今天的作品是否能和我们的安全主题课程相关，是不是会把自己掌握的一些知识用上，就想先问问她：“依依，今天建的是什么呢？”

        依依很热情：“这是游乐场，这里是跷跷板，这里是墙，还有滑滑梯我还没建完呢！”

        教师：“那这样吧，依依你一会儿建完告诉老师，给老师讲讲今天你建的是什么吧。”

        依依：“好啊！

        “老师，老师，你快过来！”依依很急切地找老师，“你看看我的。”

        教师：“建完了？那你给我讲讲吧。”

        依依：“这里是墙。这是跷跷板，两个小朋友在玩跷跷板。这里是滑滑梯，小朋友在这儿玩滑滑梯。这是一个可以打开的圆门。这是可以跳水的台子。这是一个小汽车，可以坐汽车来游乐场，从这里就可以进去。”

小心，游乐场里的危险！

        我还是想知道依依能不能把自己学到的安全知识用自己的话，有逻辑地说出来，于是慢慢引导她，“哦，原来这是一个可以玩这么多项目的游乐场，是很有意思。那依依你知道在游乐场玩要每一个项目的时候，要注意哪些事情吗？”

        依依想了想：“我知道啊，玩跷跷板的时候要抓紧扶手，不能坐在上面晃来晃去，也不能站起来。玩滑滑梯玩排队，不能倒着滑，也不能从滑梯滑下来的地方爬上去。还有开汽车要看红绿灯。”

        教师：“嗯，依依你说的很好，那现在你有没有发现你的游乐场有什么可以改进的地方？比如，小汽车上的人可以从这里直接来到游乐场吗？（小汽车和墙是紧挨着的）你能不能自己再来看看，有哪些地方是可以改进的更好的呢。”

        依依若有所思地点头答应着。

        我本以为这是一个不太好解决的问题，当我正准备回去再看看依依的进度时，还是有挺大变化的。

        依依告诉我：“老师，你看这是我刚刚又放上去的小朋友，他们在排队玩滑滑梯。还有我觉得以前的跳水的台子太小了，我又建了一个大的。小汽车上的人可以从楼梯上进去了。”

小心，游乐场里的危险！

        今天活动区讲评的时候，我请依依向大家分享了自己的作品，从如何拼插，有哪些部分组成，再到自己知道的安全知识。对依依在游戏中能够完成一个有想法的作品进行了表扬，但能够让孩子结合安全大本营主题课程，把自己掌握的安全知识，通过思考与语言的组织完整清楚地讲述，对孩子语言表达能力和自信心的培养也是不可或缺的。所以在孩子们有了成果和进步时，及时的鼓励和表扬，并通过分享过程和经验也能帮助其他孩子掌握更多的方法。