大家好，今天我们一起来共读第九章一统合综效(创造合作的原则)
首先，请问下大家，是如何理解统合综效这个词语的呢？
统合综效，这个词应该是创作出来的，所以很符合创造性的原则。我一开始看到这个词语，觉得一头雾水。
书上给我们的定义是：整体大于部分之和，但又不仅仅是一个组成部分，而是最具激发、分配、整合和激励作用的部分。
通俗一点来说：个体间互相合作产生1+1>3的效果。
书上列举了自然界中的事例来帮助我们理解：
如果把两棵植物种的很近，它们的根就会缠绕在一起，土壤质量就会提高，两棵植物都能比被分开时更加茁壮地成长，就达到了一加一大于或者等于三的效果。
有了这个事例，就很容易理解啦！
那如何才能实现统合综效的目标呢？
关键词1：敞开胸怀，博采众议
我们都知道团体头脑风暴的原则就是解放思想，畅所欲言，真实表达自己的想法，同时不评判他人的想法，所有天马行空的想法都是可以的。这也是统合综效的基础。
敢于敞开真实的自己，互相看见真实的自己和对方，这有助于整个团队建立安全感和凝聚力。真实的碰撞，本身就是最有力量的。
关键词2：尊重差异
德国哲学家莱布尼茨曾说：世上没有两片相同的叶子。人亦是如此。
我们每个人有着不同的成长背景，不同的生活境遇，自然在认知方面会有所不同，这是客观存在的事实，却常常被我们遗忘。仿佛我们潜意识里总会觉得，彼此一致才是安全的，我们总是在不自觉的恐惧着不同。
从现在开始，请建立新的信念：
我与他人不同是可以的，他人与我不同也是可以的。如果一位具有相当聪明才智的人跟我意见不同，那么对方的主张必定有我尚未体会的奥妙，值得加以了解。
与所见略同的人沟通，益处不大，要有分歧才有收获。
分歧是我们增广见闻的最好机会。
我们的书本中给出了教育家里维斯的寓言《动物学校》，很好的说明了个体差异的重要性，大家可以去看下。
尊重人与人之间的差异，当有人不同意你的观点的时候，你可以说:你跟我有不一样的看法，这很好，你不一定要对他们表示赞同，但是可以表示肯定并尽量给予理解
在这里，我还想延伸一点：教育是一场私人定制。每个娃娃都是与众不同的。有的娃娃内在对自己要求很高，就要求我们家长给他松绑一些，尽量创造轻松的环境。有的娃娃此较随性，就需要我们多花点时间督促一下。妈妈哲学是一种弹性的哲学，弹性本身就是一种差异的存在。
关键问3：第三选择
什么是第三选择呢？樊登老师的解读是这样说的：第一选择是我打败你，第二选择是我怂了，你打败我，第三选择是咱俩共同寻找一个解决方案，而且这个解决方案对咱俩都有好处（双赢思维）
原文中作者讲述了一对夫妻对于休假安排，持有各自不同的意见。在这种情形下，如果依照妻子的安排，丈夫不会玩得尽兴。如果依照丈夫的安排，妻子可能会有遗憾。最终，他们通过彼此间真实的沟通，找到了令双方都十分满意的第三选择，使得两个人都得偿所愿，也使彼此的感情都更上一层楼。+
NLP中有一条前提假设，跟第三选择的意思相得益章，它说每件事情都有三种以上解决办法。所以，请相信，每件事情都一定有让双方彼此都满意的第三选择。
最后我们来看一下这一章中间穿插的一个知识点，叫作沟通三层次。分别是互相提防(输赢模式)，互相尊重(妥协模式)，统合综效(双赢模式)
第一层次互相提防这个阶段，人与人之间都在以各自的利益为中心，步步为营，经常会借助法律说话，心中做最坏的打算。
中间一层是彼此尊重的交流方式，这一层次为了避免冲突，双方都保持礼貌。不能够做到完全的开诚布公，也就不能了解各自背后真正的原因。
只有统合综效的沟通，才能够找到比原来更好的解决方案，达到双赢的效果。
文中举了利连散尔接管原子能委员会之后，花了大量的时间，跟团队间建立情感账户，让团队成员间互相了解对方的兴趣，目标，信念等。因为这一动作，这群人后期的相处十分融洽，诞生了一种不寻常的组织文化。
这个事例呢，就刚好说明了人与人之间越敞开，越了解，彼此的信任度就越高，由此就利于达成统合综效的目标。
这一章的领读就到这里了。感谢大家的聆听和互动。
留下今天的思考:
1.小的孩子间还很难做到创造性合作，如果你的两个小孩子，一个偏外向，一个偏内向，在养育的过程中，我们有哪些需要注意的点呢？
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