今晚读到文中第13到15页《我是怎么成为所谓的“教育名人”的？》这一篇时，实在忍不住要为李镇西老师的真性情拍手叫好！我觉得李镇西老师真的是一个非常率直，敢于深度剖析自己，直面自己的人。面对那么多的荣誉以及称号，能够做到宠辱不惊，依然坚持着自己教育的初心。
我可以再往前走一步吗
正如他在本书《序言》中所写那样，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，每到一个阶段，不停的询问自己“我可以再往前走一步吗？”，时刻保持着前行的动力，不停的突破自我，随时准备破茧成蝶，就凭借这一点就超越了太多太多人了！
李老师在文中不停的深入的剖析了自己。他说老师们对他的崇拜，对他的赞誉，都是通过他的著作和他的报告来感受到的，而这些著作，这些报告，是他自己的教育情感、教育思考和教育故事，是经过“滤镜”美化不真实的自己。那里忽略了生活中的喜怒哀乐，而这些生活中的另一面，他是不可能在书里或者讲座中提到的。最后总结自己和其他许多老师的差距也就是几本书的差距而已，并无任何不同！无论取得多么多的荣誉称号、写了多少部著作、做了多少次报告，他依然是那一个单纯的、纯粹的、真诚的、不改初心的，一生只为教育进取的李老师。
六点过人之处
当然，李老师这种自谦，并不是自己否定。李老师在深度剖析自己之后，觉得自己有以下6点过人之处：
一、对教育很纯粹、很真诚，至今不变，有一颗纯粹的心。
二、对教育很专业、很执着，从一而终。
三、对教育有浪漫情怀，一直把教育当作诗来写。把教育当做自己的事业，而不是谋生的手段。
四、对教育有儿童视觉，喜欢站在学生的角度去看问题、考虑问题、处理问题。
五、对教育勤于思考，感情细腻敏锐。能够从一些琐碎的司空见惯的地方思考一些教育本质的问题。
六、对教育有乐于写作、勤于积累、敢于实践的热情和习惯。这样使得自己能时时记录很多自己的教育心得。
所以呀，虽然他自谦到现在，都没有形成自己的教育思想体系和教育操作模式。他的书里呈现的实践都是常规的手段和方式。因为教育没有那么多的创新，中国的教育也没有提供那么多原创性的理论模式。但李老师不卑不亢，只做着自己想要做的事情。只想着如何把他们做好。一辈子只做一件事，一辈子做成一件事，一辈子做好一件事。这就是他那很了不起的一辈子！
自然而然，自由生长
所谓“教育名人”“教育专家”都是自然而然，瓜熟蒂落、自由生长的事情，并不是功利性孜孜以求的成果。如果怀着浮躁的心情去计较每一次得失，太过于在乎自己的名师头衔，有可能到最后什么都得不到。相反如果我们什么都不去想，只想守住自己最朴素的教育，用心善待每一个日子，教好每一个孩子，你变成了你最了不起的自己！于俗世中执一物而行天下，只用心做好一件事，这才是我最钦佩李镇西老师的地方啊！！！
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