昨天下午四点四十到六点在学校会议室召开了班主任座谈会，四个优秀班主任发言谈经验，校长总结，不到两个小时的座谈会受益匪浅，深感自己在管班方面的不足，以后更要多多学习，多多实践。
1.班主任对班级学生要知己知彼。
从学生心理出发，真正的走入学生心里，了解学生的心理动态，了解学生的家庭情况，了解学生的成长环境和成长经历，建立详细的档案，了解，沟通，谈话，疏导，关注，关爱。让学生信任你，愿意跟班主任做朋友，愿意把心里话说给班主任，面对问题，解决问题，让这些学生能够找到自己的获得感和存在感。
2.有教无类。
不论是成绩好一点的还是成绩稍微差一点的，作为一个优秀的班主任，不能有分别心，要以同一种心理去对待每一个学生，鼓励他们，转化矛盾，时刻关注他们的动态。
3.基层自治。
让学生自己管理自己，集体指定班级公约，建立学习组织，班主任沟通组织。班主任在这个过程中要及时跟进，及时处理可能会发生的问题。
4.热爱自己的工作，以仁爱之心对待每一个学生。
热爱是我们做一件事的基本出发点，也是最终的归宿。热爱自己的工作，热爱班里的每一位学生，以宽容的心态去对待每一个学生，爱他们的优点，爱他们的缺点，爱他们的一切。接受他们目前的这个状态，发扬优点，改正缺点，依积极的心态去面对这个世界。
5.多聆听学生的内心世界。
想走进一个学生的内心，有很多方式，比如找她聊天，通过她的好朋友来了解他，通过班委来了解他，跟家长沟通，从家长的口中来了解这个学生，这个方式是最直接有效的，而且得到的结果可能是最真实的。
再者可以通过调查问卷来了解学生，了解学生对班级管理，对班主任，对班委的一些看法，还可以提一些建议。这是方式也是不错的，只不过，事先需要班主任设计调查问卷的问题，打印出来，找时间填写，收集提取有效信息，需要付出时间和精力，这些往往是很难做到的。如果这些都不是问题，那么这个方法可以试试，会有意想不到的收获的。
6.班主任管理班级有三个阶段：第一低级阶段（被动预防）；第二中级阶段（定期问卷）；第三高级阶段（攻心为上）。
班主任在处理问题时，要走一观三。切记只想到了看到了第一步，没有看到想到第二步第三步。最后造成了不可挽回的损失。
7.对于出现问题的学生，我们一定要在爱心的基础上，更有耐心，细心的挽救，即使是在惩罚他，也应该是出于教育情怀的处罚，从学生终身的发展上去考虑问题。
8.做一个学习型的班主任。
作为一个教育者，除了有爱心，有教育情怀，还有一个重要的能力就是有终身学习的能力，为了适应飞速发展的世界，班主任应不断学习，不断更新自己的知识体系，这样才能在工作的过程中游刃有余，才能不负一个教育者的称号。
总之，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。愿我们作为一个普普通通的教育者，都能不断提高自身，唤醒更多的灵魂。
优秀的你们
黑板报
升国旗
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