【课程】
晨诵上《老鼠搬鸡蛋》，我觉得孩子们应该会特别激动，会想到好多办法帮老鼠搬鸡蛋，可是，我以为的并不是我以为的，他们只给老鼠想了三个办法:拖着，滚着，找朋友。而且对于后面的小诗兴趣也不大。
日课
第一节课建构象形字，效果还好，但不是我理想中的。检测过后发现有4个孩子识字不过关，这四个恰好是思维跳跃快的。以后得课堂尽量保证每个孩子都听，实在不行逼着听。
下午的课写生字，由于孩子还小，又是刚开始写字，从昨天到现在，三节课写了4个生字，今天晚上也让孩子写了，效果不好，而且量有点大，好多孩子写不完。
给孩子讲了两个绘本《哆基朴》和《猜猜我有多爱你》。
上午去二小教研《口耳目》，顺带听连校长讲班级管理，收获颇丰。低年级，不能因为赶进度而忽略孩子上课的态度，只有课堂纪律好了，孩子的效率才会提高。
【引导】
最近孩子告状的有点多，大多高其中一个孩子的状。我暂时认为这个孩子不会用合适的方法跟其他孩子交流，我也忽视了对他的观察。接下来需要多关注他，争取了解他的动态心理。
昨天只有一个孩子住校，我受不了孩子的哭声，但我没办法安慰他，只能紧紧地抱着他，紧紧地拉着他的手，听他一直重复着“我不要住校，我想回家”。送到宿舍，潘老师帮孩子洗漱，然后睡觉。虽然他还很难受，但还是睡了。今天早上，他特别兴奋地跟我打招呼，而且今天的表现也非常好（我觉得是坐在前面的原因）。虽然今天晚上还是哭了，但孩子越来越坚强了，也能接受了。孩子，你会坚强着长，并且越来越坚强，越来越独立。
【自身】
晚上放学，看明天的课。
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