今天非常荣幸能够跟随冯校长的脚步和东华的教育同仁们一起行走在追逐梦想的路上，之前曾听冯校长说起这是一所读书读出来的学校，满怀期待的我们到达了新密市超化镇中心小学，经过一上午的学习和一下午的交流，我们每一个东华教育人的内心都被震撼着，搅动着，酝酿着……
具体安排
顺利抵达
进入校园首先看到的是生态课，校园两旁的油菜花和绿油油的青菜让校园生机盎然，树上孩子们自己做的的鸟巢随处可见，地板上规范的粉笔字更是让人惊叹不已！
这片希望的田野不仅有油菜花，青菜，还有玉米，花生、葫芦
规范漂亮的粉笔字，每一个看到的人都会不由自主地停下脚步
跟随李彩玲老师的引导，校园里的校园文化更是被体现的淋漓尽致，墙上是每学期更换一次的好书推荐，每个班根据自己的生态课都有自己的班级名称，班级口号，班主任寄语，班级小组的名称也是结合自己的生态课而起，一个个班级特色反映了师生们智慧的结晶，扎实的基本功，非凡的创造力，积极向上的心态！
桃花苑
看这些小组的名字，能猜到他们的班级名称吗？花生邸
青松亭
翠竹轩
孩子们的亲子阅读
8:30分在梦想教室我们听了四二班魏浩帆老师的《小王子》阅读推进课和三一班冯瑶斐老师的《中国古代寓言故事》阅读推进课，冯老师借助思维导图帮同学们理清知识点。魏老师则借助表格梳理内容；联系生活，理解寓意。有效的读书推荐课，不仅充分调动了孩子们继续阅读本书的胃口，更是让孩子们掌握了一系列的读书方法。
冯老师的读书推进课
魏老师的推进课《小王子》
崔要娟崔校长的《让阅读在乡村发生》的分享和交流，不仅拨开了我心中关于打造书香校园的层层迷雾，更是为我的心底点亮了一盏灯。她从六方面具体为我们讲解了阅读是如何在他们学校由一粒种子发芽，开花，结果的。
崔要娟校长经验交流《让阅读在乡村发生》
一、班子阅读，教师阅读，学生阅读。 从2015年的四名教师阅读到2016年的12人，再到2017年的全员参与，以这样的事实告诉我们校长首先要去读书，老师才会读书，老师读书学生才会读书书。这个过程中阅读评价激励要有，行政力量的助推也必不可少。领导班子每周要汇报阅读情况并填入统计表。教师的读书成长分为三个步骤，共读好书，交流分享，实践研讨。每月共读一本好书，做到日统计，周小计，月总结。通过开展活动的形式分享自己的读书体会比如《读书这一年》《我看读书这两年》
二，突破海量阅读，突破深入思考 突破海量阅读要读两方面的书，专业类书和童书。专业类的书能让老师从内容的理解到反思借鉴，再到应用实践找到适合自己的方法，而童书的阅读能让我们更好的理解孩子指导孩子阅读。
三、让好书触手可及 书语吧，阅览室，楼梯口，教室内随处可见的好书对孩子们全天开放，好书推荐墙每年也都会更换，每天晚饭后40分钟为读书时间，晚饭后的校园看不到追逐打闹，亭子下，走廊上，教室里看到的是如饥似渴读书的可爱身影，让读书成为了一种习惯。
好书推荐墙
随处可见的好书
三、专科专用，让阅读更有实效。 学校每周三晚自习两节课都是阅读课，且有老师指导，阅读课不仅要扎扎实实地上，更不会因为考试和其他的事情而被耽误占用。
五 、开展活动，让阅读走向深入 学校围绕阅读举行了形式各样的活动，如诗词大会、读书节成果、读书手抄报、读书展示、读书交流等，一次次活动的开展让孩子们更自信，更快乐。
六、亲子阅读，让书香滋养亲情 学校要求每个周末亲子共读一个小时。
在答疑环节崔校长还为我们介绍了他们学校目前阅读课的三个阶段，首先是交流课，全科教师都要上，包括体音美教师，展读为主，分享展示汇报读书感悟。在这一阶段崔校长为我们推荐了《说来听听》这本书，鼓励孩子开口说，相信每个孩子都是天生的评论家。其次是导读课，这是要求全校语文老师都要上的达标课，主要是教师荐读，引导孩子们浏览书的作者，简介，目录，故事情节等来吊足孩子们阅读的胃口。针对这一阶段崔老师为我们推荐了《打造儿童阅读环境》《抢救阅读50招》两本书，最后是推进课，这一阶段，老师主要是助读，调控阅读进度，答疑解惑。阅读策略的引领。推荐的书目有《童书玩转语文课堂》《小学语文整本书分类阅读教学研究》。
无论是经验交流还是互动答疑，崔校长谈吐中所散发出来的自信，从容、谦逊让每一个在场的人都如沐春风，记得她说从15年到现在她读过的书达590万字，随笔达30多万字，我想正是她所读过的书成就了现在的她吧，淑女必书女，毕淑敏曾写道：书不是胭脂，却会使女人心颜常驻，书不是棍棒，却会使女人铿锵有力，书不是羽毛，却会使女人飞翔，书不是万能的，却会使女人千变万化。从今天起，开始读书吧，清风朗月水滴石穿，相信坚持的力量，相信读书会让我们的内心更加丰盈！
教学有发，但无定法，结合我们学校的实际情况，我们目前要做的就是先规划制定自己的阅读计划，有要求，有措施，有激励，让喜欢读书的人去影响另一部分人，不仅要读，还要去写，只有勤于思考，善于反思才能把书中的知识转化为自己的能力。其次在摸索中前进。根据今天的阅读推进课，我们可以着手上阅读课。结合阅读要开展一系列的活动，还要充分利用班级微信群，调动家长阅读的积极性，重视亲子阅读的力量。
虽然我们都感受到了读书的力量，认为读书这件事迫在眉睫，但读书不是一蹴而就，我们一定得静下心，摆好自己的心态，一定要坚持去读，阅读是治疗教学中，成长中所有疑难杂症的神丹妙药。最后借用冯校长的话我们一定要打破局限，抱团取暖。写字，阅读这些都需要全校老师的共同努力方能有效果。从今天起让阅读点亮心中的灯，阅读再也不是应付，再也不流于形式，再也不怨声载道，让我们东华人重新认识自我，转变观念，携手共进，实现梦想！
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