有时，不完整的学校教育会伴随不友好的生长环境，即一个以个体竞争为主导价值的环境。我们的家长都希望自己的孩子从起跑线一路赢到终点。然而，教育过程是培养孩子们从自然人成长为一个社会人的过程，竞争和合作都应当在教育过程中得到适当的体现，而学校教育的主导价值应当是合作，而不是个体竞争。
为了尽快缓解和解决孩子们心灵健康问题，我们应当推动实施以下六大变革：
（1）特色发展计划。每个孩子都有与众不同的天赋，每个孩子都有自己的志向，而国家发展和社会进步也需要各行各业不同的高素质人才。在教育投入、师资配备等各个方面真正落实“教育公平”的理念，让每所学校都办出自己的特色，让孩子们在学校中能自由地发展自己的特长，让各行各业高素质人才都能在社会上体面地生活。
（2）合作型学校计划。学校教育的主导价值应该向合作倾斜，要引导孩子们学会合作，减少个体竞争，教会孩子们在竞争中合作，在合作中竞争。让小白兔带着小乌龟一起奔跑，让小乌龟驮着小白兔一起渡河。在这种合作的竞争中，每一个孩子在群体中的价值都能得到体现和尊重，每一颗心灵都能在强有力的教育支持下健康生长。
（3）群育计划。教育是人的社会化过程，教育我们的孩子合群乐群，本来就是教育的最基本任务之一。我们中国人所说的“群育”，有我们特有的道德内涵。子曰：“君子矜而不争，群而不党。”只有庄重而不起争执、合群而不搞宗派的人，才能称得上“君子”。这样的“群”，不仅能为孩子们的心灵成长提供强有力的支持，让孩子们孤独的心灵回归群体，让群体的温暖滋润每一颗心灵健康成长，而且还有利于未来社会的和谐发展。
（4）体育活动计划。身心合一，是我们这个民族一条朴素的哲学理念。身体的健康与否，也会影响心灵的健康状态。同时，体育活动在释放心理压力、助力心灵健康成长方面的积极作用，已经被众多研究所证明。我们希望看到的，是大量增加孩子们群体性的自由的体育活动，让体育活动在给孩子们一个健壮身体的同时，也给他们一颗健康的心灵。
（5）玩伴计划。心灵的成长需要陪伴，而快节奏、强调隐私的现代社会生活，在疏离成人之间交往关系的同时，也正在疏离孩子们的玩伴关系。强调个人竞争的学校班级也很难为孩子们提供真正的心灵成长的伙伴。我们呼吁，运用多种手段，帮助孩子们找到更多能经常在一起游戏的伙伴，带领孩子们在课余时间一起游戏、一起观察和探索自然、一起分享自己的新发现。通过重建玩伴关系，我们可以努力为孩子们重建一个有利于心灵健康成长的友好的生长环境。这也是对孩子们心灵生长的一种重要的教育支持。
（6）亲子谈心计划。我们的家长往往更多关注孩子们物质生活上的吃、穿、用，却较少关心孩子们心灵健康成长的需要。我们认为，孩子们还不懂人生，因而没必要和他们谈心。我们似乎忘记了，我们在养育孩子身体的同时，更应养育他们的心灵。与辅导孩子做作业相比，养育心灵更是我们为人父母的重要职责。在全社会倡导亲子谈心，重视对孩子们心灵的养育，这也是支持孩子们心灵健康成长的一个重要教育变革。
为了培育孩子们坚强的心灵，这些教育变革，我们能够做，我们应该做，我们必须做，我们要尽快去做！
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