一、教学目标
1、情感与态度: 体会国家和社会对残疾人的关怀；培养学生对弱势人群的同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们,培养学生的爱心，形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
2、行为与习惯:教育学生要尊重残疾人,设身处地地为他们着想,力所能及地帮助他们。
3、知识与技能: 知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期，引导学生了解残疾人在生活上的特点和需求, 了解社会公益设施和福利机构，学习残疾人身残志坚的事迹。
4、过程与方法:通过换位体验、小组讨论等活动,体会到全社会的每一个人都应该尊重残疾人,帮助残疾人,这是每个公民的责任。
二、重点难点
教学重点:通过让学生学习体验感悟残疾人的社会生活,获得亲身感受,从而培养学生尊重、关爱残疾人的意识，懂得从帮助别人中获得快乐。
教学难点:感受残疾人生活中的实际困难，学会关心帮助残疾人。
三、教学过程
活动1 预设情境,激发情感
1、师:同学们,你们喜欢游戏吗?这节课我们就来做几个游戏。
活动2 创设游戏，体验感悟
1、宣布游戏规则:整个游戏过程中要保持安静、听指挥,积极思考,认真感受。
2、分4组开展游戏。
游戏一: 感受盲人生活
（1）请同学们闭上眼睛，摸出你的笔和本子，写下自己的名字。谈感受。
（2）小结:可见,眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。短短的几分钟，我们就这么难熬，盲人可是一生啊！他们的世界一片漆黑，看不见路，看不见同学们亲切的笑脸，看不见这个美丽可爱的世界，痛苦无法言说。
游戏二: 走进聋哑人的世界
（1）教师准备了一句话,指名一位学生上台传达给全班同学
（2）说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。
（3）小结：简直无法交流。表达者和理解者都很茫然。他们的内心如何向别人倾诉呢？我们又该怎样去了解他们的所思所想呢？真难呀！
游戏三: 我是断翅的天使
（1）请同学们一起试用单臂佩戴红领巾,并说说感受。
（2）小结:是呀,残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受,同样的一件事,可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。
（板书：了解残疾人 理解艰辛）
活动3 学习资料,理解艰辛
主线一：了解我们身边的残疾人
1、阅读56页资料卡
(1)截止2006年,全国现有残疾人8296多万,现有6000多万……成立了“儿童康复中心”。
(2)“全国助残日”——《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定:每年五月的第三个星期日,为全国助残日。
(3)每年的12月3日是“国际残疾人日”。
2、师：还有哪些人也属于残疾人呢?
3、小结：有盲人，有肢残人，有聋哑人。大街小巷，我们随处可见他们的身影。他们可能是我们的亲朋好友，可能是我们的左邻右舍。由于身体的残疾，带给他许多的不便。
这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”),需要我们献出爱心。引出课题《天天都是助残日》。 (板书课题:10.献出我们的爱心 )
主线二：了解国家和社会的关爱
1、59页资料卡
（1）设施优待：这么庞大的人群，从人民、社会、国家都十分关心他们，请同学们翻到看看国家和社会对他们的关爱。先齐读文字再边看图边解说。在公共设施方面有哪些优待？除此之外，你还知道哪些？另外还有一些（师点击图片，学生说）。
（2）社会关怀：从这些充满人性的举措和设施上，我们知道了：国家在号召，社会在行动，许多人都已积极加入到这志愿助残者的行列中去了，亲爱的同学们，你愿不愿意加入呢？说说你准备怎么帮助他们。
2、小结，完成板书
献出我们的爱心、理解、尊重、帮助。他们是不幸的，但在这个温暖的社会里，因为你，因为我，因为他，因为这些充满爱心的朋友，给了他们生活的勇气和力量，使他们不但成为生活的强者，而且还为我们健全人做出了榜样。
活动4 交流事例，感悟精神
1、春晚手语表演《千手观音》演员：中国残疾人艺术团团长邰丽华，从小都生活在无声的世界里，听不清音乐的旋律，却创造了这样一个舞动奇迹。
2、像这种身残志坚成就一番事业的名人还有许多，自读57页两个小故事片，和同桌简短说说故事内容。
3、另外，还有桑兰、李琛等等。
4、让学生说说收集到的残疾人自强不息的感人故事。
5、汇报你从他们身上学到了什么精神？
活动5 爱心助残，升华情感
1.发出“让我们行动起来,献出自己的爱心,伸出我们的援助之手,关心和帮助身边的残疾人”的倡议。
师：让我们从今天开始,从我做起,拿出实际行动,关爱、尊重、理解、帮助残疾人,人人争做助残小卫士,让世界充满爱。
2、出示课外作业:开展“我的爱心行动”。 帮助被调查采访的残疾人,并做好“爱心行动记录”
四、板书设计
10、天天都是助残日
了解残疾人 理解艰辛
关爱残疾人 践行最美
爱心、理解、尊重、帮助
关爱帮助残疾人，是全社会的责任！
网友评论