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天微微放晴，伴着小风，像往常一样，搭上清晨的公交，一路又走走停停，我们来到了荆山小学，我们一身愉悦，又能看到欢乐、活泼、调皮的孩子们了。
随着时间一天天的流逝，我们和孩子们彼此之间也越来越熟悉了。我们越来越能看到孩子们对我们的亲近与信任，不辜负这趟青春之行，虽短情深。
你们是如此认真的孩子。
每天早晨，我们醒来的那一刻是疲惫的，我们是迷恋被窝的，但是我们还是早早起来了。可是没想到，来学校最早的竟然不是我们，而是一张张和我们说着“老师，早上好”的笑脸的孩子们，她们在三三两两、早早来到了教室，在教室门口等着我们，开了门她们立即就进去放下书本开始早读了，然后我们听到的就是贯彻于耳边，朗朗的读书声。我心想这真是多么认真的一群的孩子们啊！
晨读
我依然记得，那个一直举手、告诉我们没有给他发写字纸写作业的学生。第一次，我去教孩子们书法课，我经验不足、手忙脚乱，在给同学们发田字格练习硬笔书法的时候，快发完的时候，有同学突然问一个字的写法，打断了我的发纸过程，我竟然忘了给最后一位同学发田字格，随后，他不断举手，我没有看见时，他也没有大吵大闹，而是持续不断地举手，最终我看到了，他说“老师我没有发到田字格”，旁边同学也说“老师，他举手几次了”，那一刻我深深地自责了自己，又夸赞了他，孩子们真的是非常地认真！
练字
你们又是如此聪明的孩子。
如果你以为她们就是这样一群循规蹈矩的孩子们，那就错了。一天又一天地相处，我更认识到她们是一群聪明的孩子。她们敢于质疑，坚持“真理”，坚持独立思考。
那是一节辅导课，有学生问我一道问语文题，那是诗歌翻译题，她问我:“老师，这句话应该怎么翻译啊”，我说:“这是说群山耸立的意思”。她说:“老师这个耸立的好像不是这个耸”，我再一看，我说:"哦，老师错了，应该是上面一个从，下面一个耳，老师讲成了矗立的"矗"了"，她笑了笑说:“老师，下次不可以乱说哦。”我表示道歉，并且决定对学生讲题，一定会细心再细心。
志愿者指导学生完成数独
她们不仅勇敢、而且善于变通，思维活跃。
记得，有一节下课，我坐在最后一排，为听队友下节课的教学做好准备，这时看到我前面坐着一位同学，其他人都是两个人一起坐，她没有同桌，我就来她身边坐下，我找了个游戏陪她玩。就是我问她答，是一些像脑筋急转弯的问题。我说:“MARY的父亲有5个女儿，大女儿叫A，二女儿叫B,三女儿叫C，四女儿叫D，请问五女儿叫？”她想了想，说:“哦，她是Mary”我夸夸了夸她，没有局限于固定思维模式，真的是很棒呢，我又问她:“在体育跑步中跑过第二名，是第几名？”她想了想，还用手比划着，自言自语到:“假如她本来第三，跑过第二，她就是......”“她就成了第二”。我又夸了夸她:“你真棒呢，你知道很多人都会不加思索，思维被固定了一样地回答了E，第一呢，你真聪明。”她听完后，立马打起了精神，端正坐姿地来等待下节课的到来。
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