班主任工作繁杂、艰辛，责任重大，不但要教好课，还要培养一个健康向上的班集体，那么，在教育当中如何去一名不再瞎忙的班主任，如何构建一间幸福的教室？
结合自己的带班理念和带班故事，为大家分享构建幸福教室的十五个小帖士，不当之处，望大家批评指正。
我将从以下12个方面进行交流。
活动育人是构建幸福教室的一个有效途径。班主任可以利用课前十分钟或者延时课，让学生展示才华，锻炼胆量。形式如:朗诵、演讲、唱歌、折纸、武术、小品、跆拳道等等，形式不限，内容不是负能量即可。这项活动在学期伊始即公布计划，轮到谁提前一周准备好，班内文艺委员把关后才可登台。学生投票选出本周一二三等奖，每月一次晋级赛，夺取月冠军。一学期可安排两三次主题比赛，也可跟学生生日等挂起钩来。
这些是我们针对以上这些才艺活动所进行的评价。也就是举行颁奖仪式，给孩子们一个仪式感。比如一等奖可以一本书，二等奖是大奖状和奖本，三等奖是小奖状或者是棒棒糖之类的。这样就大大激发了孩子们的艺术热情，也为单调的学习生活带来乐趣。
构建幸福教室的第二点是设立最美小组奖项。选出组长，再根据成绩性别等把全班分成若干层，组长在同一层次内选择组员，保证组间均衡。每组八人，制定组名组规。组内分AB小组，各四人，两个小组长。一个负责本组的学习，一个负责本大组的纪律。大组间进行评比，每周进行评比，颁发印有“最美小组奖”的流动红旗放在组长桌上醒目位置。实行周总结，月表扬，年终颁奖等仪式。定期召开大组长和小组长会议。
有竞争，就会才有进步，有竞争才会有动力！看，孩子们上课坐姿多端正呀！
第三个小贴士就是制作“座右铭”名片。到了高年级以后，开学或者每次考试后，用彩色卡纸制作个人座右铭名片，贴在桌子上，全班座右铭整理成一张表格贴在班内公示栏里，或者做成班级文化墙，时时勉励自己，鞭策自己，约束自己的行为。
期末或考试后，对照座右铭一项项自我评价，打勾打叉，自我奖惩，实现目标的班内表扬，修改重新确定新的座右铭。
构建幸福教室的第四点是开辟“真善美”小专栏。针对中、低学生喜欢互相指责告状，设计此活动引导学生关注正能量：在教室后黑板上开辟专栏，让学生把发现的真善美写在专栏里，写清时间，对象，事迹或感动你的地方，发现人姓名。
它包括但不限于好人好事。比如：“星期三上午放学，王嘉奇把教室里所有的电灯、窗户都关了才离开。——王冠程”“王梦涵经常边走边翻看装在口袋里的课外本，还一头撞在了树上。——倪艺晨”“星期五中午，张奥晴和范冰琪早上领读时，张艺隆也奇迹般地张嘴读了。——范正昊”。
找专人负责统计并公布有效发现，寻找“发现美的眼睛”。那一间教室很普通，甚至简陋，但因为有了我们的用心和孩子们的爱心，教室会变得更加温馨。
家校携手，我们的孩子才会快乐成长。我们的家长遍布各行各业，不少经验学历都很丰富，他们那里其实有丰富的课程资源等着挖掘。比如开展“家长讲座”，请合适的家长讲自己的职业，讲某方面的知识，讲教育孩子的心得体会。再比如把社会实践活动对接某些家长的职业，很多家长都乐意帮这个忙，事半功倍。
这个就是其中一个家长，他做的是自媒体，就邀请我们到他的公众平台去录制视频故事，讲述成语故事。这一张是我们周末的一个研学游学活动，孩子们正在听家长讲述他们的村史。
第六个小贴士就是黑板一角提醒制。孩子玩起来啥都忘。比如扫地、擦黑板、收发作业，站路队等），还经常丢东拉西。每天在醒目位置（比如黑板一角）更新名单，提醒值日。
开好班会，是构建幸福教室的重要组成。每周再忙，一定要一周召开一次自主班会，各组派代表发言，总结上周本组的情况，提名道姓的表扬先进，鞭策后进，要具体，有细节。可让本组相关人员发言，对于不足提出改进措施。然后由全班其他同学就本组情况补充发言，本着“知无不言，言无不尽”的态度，诚恳对待，并且在下次班会上报告改进情况。班主任可就具体情况点评补充，也可就共性问题指导激励。
这个就是期中考试之后各组的考情分析会，这是小组讨论的照片。
第八点就是定期谈话制。班主任忙，学生也忙。除了临时处理平时易发事件，还要为个别学生（后进生、问题生）进行思想指导，走进心灵，定期谈话。固定时间，轮流与班主任面对面交流，将名单提前公布，让学生心中有数。
内容可由学生定，最困惑的问题，心中千千结，都可聊。即使学生没有预先设定的话题，班主任也可就该生的情况不动声色的家长里短的聊。总之给予孩子肯定，保证谈话顺利，引导孩子寻找不足，帮助孩子制定近期小目标。给孩子积极的心里暗示等等。
祥是我们班一名后进生，他和双胞胎姐姐诺都在我们班上，因为是双胞胎，出生时脑子吃了亏。他本来没分到我们班，就因为教了他哥哥六年，他妈应把他塞到了我们班。他是一个“与众不同”的孩子。课堂上从来不动笔写字，也从来不听讲。关键还有暴力倾向，会突然去掐一个女同学的脖子。会带蚂蚱、蚯蚓等吓唬女生。在班里他是没有玩伴，更没有朋友。教了他大半年，没有听见他说过一次话、没喊过一次老师，就像个“小哑巴”一样。
我主要就通过静心约谈的方式，每周跟他聊天。与他聊他哥哥现在的情况，聊她家里的事儿，随时发现他身上的闪光点。还鼓励他多读书，每次见到他读书，每次都给他发读书之星小奖状。最关键的是，教育孩子是一场漫长的旅行，不能仅靠一次班会，或者一次谈话就能解决问题，还需要开展后续相关的系列活动，给予这些孩子足够的耐心和关注，等待孩子改变。
所以，三年如一日，我从来不曾放弃与他的“每周之约”，到现在，他的成绩虽然还是不好，可他已经成长为一名健康正常的儿童了。爱读书，爱写读书笔记，爱帮助人，经常在课前三分钟演讲活动中亮相。我想，对于这个孩子自身来说，能成长为现在的这个样子，已经是他最好的模样了！所以说，一个班主任的努力，真的可以使我们的学生多一种可能，也让他们懂得，越努力越幸运。
构建幸福教室的第九个法宝是制造小惊喜。班主任时不时制造的小惊喜、小意外，会给学生波澜不惊的生活刮起一丝涟漪。/－
奖励一场电影，挤进学生堆里跳绳，偶尔不布置作业，突然外出赏花。家里枣树上的枣儿熟了，摘一些当做奖品发奖；从外地学习回来买一些小礼物送给他们。欢呼声和惊喜感更会带来幸福感和班级凝聚力。
比如说我们学校12:50到一点1.30，在学校午餐的同学会有一个40分钟的自习，这个时间段偶尔会有个别学生不守纪律，那我就在黑板上提前写下这几个字，这特殊的处罚办法，既解决了问题，又赢得了学生的尊重。
构建幸福教室的第十个小妙招就是呵护小绿植。买几盆绿萝、多肉、常春藤、菊花等作为某组某人的奖品放在教室窗台上，或者自己带来一盆，或者动手种点小植物。谁表现好把保管权奖励给谁。
构建一间幸福的教室，还需要师生共同书写教育随笔。班主任要随手记下班级的点点滴滴，记下自己一闪的灵光，不讲技巧，不为发表。如同小额存款，不知不觉，日积月累，就是一笔财富，不定什么时候就用得着。
2017年9月，我在手机上下载了写作软件――简书，开始学习在简书上编辑文字。陆续三年，我编辑了382篇文章，积攒了240多个粉丝，共写了45万字，获得了一千多个赞。我随时记下自己的教育生活。《课堂飘香是茉莉》、《你能做最好的班主任》,记录着我读书的感悟。《像一朵花，等待春天一样》《让儿童成为更好的自己》记录着我班级的点滴；《你们毕业了》便是诉说着与孩子们六年相濡以沫的不舍。
这些文字涉及个人成长、亲情友情、教育叙事、读书感悟等。其中，在滑州杏坛发表作品33篇，在《徐洁本真教育》、《河南省杏坛网研社》《新网师》等公众平台发表作品20余篇。而我，也在这持续的写作中，确认着自己对于教育的理解，找寻着构建幸福教室的秘密。
我自己读写，也鼓励班里孩子去读去写，这些都是我们班的孩子们发表在我们班级公众号上的现代诗和班级叙事。
构建幸福教室的第十二个小妙招是用手机记录日常。课前课后，有事没事到教室内外走走，随时准备抓拍教室里独特的风景，用手机记录班级文化。
几个孩子在走廊上读书、还有的在整理图书角，用手机随时抓拍，然后发到班级群里，命名为教室里最美的风景！用来激励其他的孩子和家长。再把它编辑成文字，收录到简书上，就是一篇题材不错的教育叙事。
当然，小学的教育教学工作是平凡而又烦琐的。需要班主任付出足够多的爱心、耐心、细心和信心。
一间幸福的教室里，有叮咛，更有呵护：二十年来，在我的桌上，始终会放着一个厚玻璃水杯，那是为吃了凉东西，轻微肚子疼的孩子准备的。
幸福教室需要付出，更是引领：语文课上，允许他们小小的放纵，根据课文剧情不介意把语文课堂变成小小音乐厅，话剧场，泼水节。每个学期期末，自己掏钱为孩子们购买童书，奖励给那些热爱读书、助人为乐的孩子们。
是照亮，更是浇灌：仅仅朝向分数的教育，并不是好的教育。春天来了，就和他们去咏柳、去踏春；夏天到了，就带他们去聆听大自然的美妙；秋风习习，就将课堂搬到校园里，和他们站在教学楼前聆听《秋的声音》！雪花飞舞时，大自然创造了一个粉妆玉砌的世界，就带领他们走进冬，书写冬，品味多彩多姿的童年。
有人说:“教育就是一个不完美的人带领一群不完美的人走向完美的过程”。 让我们去做那个幸福的班主任，为构建一间幸福的教室而努力，为创造一种幸福的教育而努力！让我们用自己的努力，成为那点星火，在教室里星火燎原------
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