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第53天
期盼开学
在家里宅了一个月，盼望开学的心情日益剧增。以前放假，对开学也充满期盼，那是一种美好的感觉。但这次的期盼中，多了份无奈，甚至有份解脱。不正常的假期，不正常的工作，人都要不正常了。
从1月24日起，疫情防控工作加强，要求学生每天都要汇报健康情况。各班都是要求学生在微信小组群里汇报，小组长再按时间节点报给老师，然后层层上报。
后来为了保存档案，利用金山文档实现多人在线同时填表，为了减轻家长的负担，我把学生姓名、家庭住址、联系电话等学生的基本情况都提前填好，就给学生留下填写体温那一栏。在后来，市里为了便于大数据管理，又要求利用钉钉智能填表。
这项工作，到今天，整整一个月了。每一次变化，都要好用几天，才能保证所有的学生或家长掌握操作流程。同一个问题，不同的家长，能问N边。不过，说实话，我还是喜欢能积极学习，互相询问的家长和孩子的，最起码他们对待事情的态度是让人欣慰的。那些不看微信，也不关注孩子的家长，最让我们头疼。老是失联，微信不回，电话不接，表格不填，作业不交，大家都宅在家里，你说你能咋办。
每天早上提醒填表之后，大多家长和孩子，都能按时做好这项工作。但总有三五个学生，微信千呼万唤，电话联系三五次，才能完成任务。实在是影响心情。
健康填表如此，学习也如此。从2月17日，延期开学，开始利用网络学习。每天提交作业又成了一件老大难的事。当然，一大部分学生都是积极主动地，个别学生让人感到特别累。
其中一个孩子父母离异，跟着奶奶，为了网上学习，奶奶想办法借了一部智能手机。第一天，没交作业，微信里催，第二天还没作业，打电话告知他奶奶，第三天，依然没有作业，跟她奶奶联系，他奶奶说：网上学习这三天，孩子可下劲了，早上6点起床，晚上10点，还得催着才放下手机睡觉。奶奶不知道孩子在干啥，觉得抱着手机就是在学习。实在没办法，我建议他奶奶每天让孩子用手机的时间控制在一个小时内，因为所有的功课加起来，也用不了一个小时。他奶奶答应配合，两周过去了，这个孩子一次作业都没交过。鞭长莫及，我也没辙。
这是父母不在身边的。还有父母在身边的，目前每天让催的有三个孩子，健康报表催催还能完成，作业就愁人了。高兴了就写一次，不开心了就不写，好歹不叫出门，既叫不成家长，也不能揪到眼前看着，可谓是“你有千条计，我有老注意"。
“还有多少多少个人没填写表格。没填的孩子赶紧填写了。”
“某某某填健康报表了。给你电话也不接，你要急死我了。”
“为按时填表的孩子点赞。这是一群做事认真负责的有心人。”
“任何一段经历，都是孩子成长的机会。让我们做家长的，在这个过程中，帮孩子一把，促使他的进步。”
“以后孩子有什么问题，就不要埋怨孩子咋咋咋的，先想一想作为家长，自己尽到教育的职责没有。孩子的问题都是家长的问题。”
“某某某，每天的作业记录单，你的后面都是空白的，你不觉得不好意思吗？你要再不交作业，以后就别再说是我的学生。我很生气。”
表扬，批评，提醒，劝诫，甚至威胁，啥招都用了。每天泡在微信群里，就为了完成这一两件事，耗去了太多时间，真觉得的不值得。
一向支持我工作的家属，看着我每天抱着手机，不是编辑微信，就是批改作业，要不就是拨打电话，说我瞎认真，放假期间，每天都如此严重的骚扰家长，背后挨骂都不亏。
总觉得孩子们小，一个都不想放弃。可是如果孩子的成长，缺了家庭教育，少了父母的教导，学校教育能有多大的影响力呢？
心烦的时候，就想陶行知的这段话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
天生我才必有用，每个人被上天派到人间，都是独特的，都有他的作用和价值。于是，淡定，淡定……
想想那些支持咱工作的家长，主动要求承担体温统计任务的，在微信群里帮助别人填表的，忙着给他人介绍进钉钉班群的，有事主动给老师联系的……温馨的人，暖心的事，还是多的。
想想那些学习态度认真，作业书写工整，在家既学习又锻炼，时间安排合理，学会了整理房间，学会了做饭的孩子。还有那些作业连着多次纠错，都不灰心和孩子，隔着屏幕，都觉得心疼，在心里为他们竖起大拇指：“好样的。”这些孩子让人爱不够，这些孩子将来也是好样的。因为习惯决定性格，性格决定命运。
再想想，那些令人头疼的孩子，也许就是瓦特牛顿爱迪生……不想了，瓦特牛顿爱迪生小的时候肯定也不懒散。
自律的孩子不管在啥环境中，都能打开正确成长的模式，懒散的孩子没有合适的氛围，就开始了自由的原始状态的成长。
两极分化啊，愁人咯……
啥时候才能开学啊……
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