与往常一样，当我慢悠悠的踏进校园，看到清洁区已干干净净，欣慰，来到教室，却令人想发怒，因为，我看到了乱做一团的孩子围在电脑旁边，刚想发作，有同学报告：”老师！老师！电脑打不开啦！快看看吧……”这时，我才注意到，电脑一直蓝屏，就是不动，一边交代孩子们坐好，一边手忙脚乱的重启电脑，可是，开了好几遍都不行，同时，孩子们读书时也特别不安心，偷偷的抬头看电脑是否开了，此时的我有点着急，还有点生气。着急电脑开不开，生气孩子们都不会专心的读会书。7点50了，电脑没有一点想正常的迹象，孩子们也没有专心读书的迹象。怎么办？让同学们停下来，告诉他们，今天7点40到8点的彩虹花晨读课程我们跟不上了
今天彩虹花晨读课程为我们带来的是《长相思·山一程》，因为昨晚预习了，孩子们都可以流利的读下来，慷慨激昂的语气。但是，听完直播老师讲解后，孩子们理解到这是一首思乡诗，诵读的语气马上就不同了，慢慢的，读出了那种对家长的思念的语气！
是啊！跋山涉水，翻山越岭，离家越来越远了，虽然很累，但是思念家乡的情感却越来越深了，以至于夜深时分，将士们依然夜不能寐。一遍又一遍的诵读，孩子们的声音越来越低沉，越来越绵长，思乡的情感在孩子们的诵读声中弥漫开来，感染着我！
每一次的晨读都有不同的收获，但是，润物细无声的滋润，却是每个晨读不变的收获，每一次的晨读，每一次的积累，每一次的感悟，每一次的不同，每一次的成长，都会慢慢的留在孩子心中，这就是熏陶，这就是滋润。
与此同时，诗配画的小朋友越来越多了，虽然孩子们不是大画家，不能用自己的比淋漓尽致的把诗意表现的特别完美，可是，孩子们用心去配画，虽然有些孩子色调不搭，有些感觉图文都不太搭，但是，这种参与意识，难道不值得肯定吗？
是啊，这不是播音主持的专业课，也不是美术的专业课，更不是追古的专业课，但这是孩子们喜欢的课，仅此而已就够了，每天的一点一滴，日久天长的点滴积累，就是孩子们最大的收获！
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