和儿子相处的过程中，看到他的种种面相，没有敏锐的眼光，洞察到他的好，即使发现，表扬的话也很笨拙，看到他自己不要的表现，不知道如何理解，如何面对，如何引导。我知道了，我学习不够努力，刻苦，对课程的理解不深，导致能量不够，不能做到影响他；感赏做得少，虽然有时体会在心里，但没有写出来，没有强化，所以，还没有从内心深处接纳孩子。
接下来，我要时刻警觉，去发现孩子的好，及时记录和感赏，每天一定坚持写感赏和投射，哪怕几个字也好。
儿子不习惯整理内务，房间里总是很乱，说心里话我都不想进入他的房间，看到他房间这么乱，都心堵。他自己也会觉得乱，但就是懒得收拾。所以，自己也会时常关着门。和我说，你觉得乱，你别看啊。今天听了锦明老师关于整理内务的指导，明白两点：1.他自己的房间，自己作主，他自己觉得舒服，也不是错事。2.引导他整理时，不是命令或督促他做，而是转变为让他帮你做，而且做完后，会让你觉得很舒服，你会感谢他。这样他就不会抗拒。我这样试着和他说，还真管用，他把房间收拾了一下。
感赏儿子自己收拾了房间。
感赏儿子去楼下打水。
感赏儿子上午写作业后，主动洗了自己内裤。
感赏儿子对自己的穿衣有自己的品味。
感赏儿子不拒绝我看他的各科作业这也是进步了。
感赏自己看到儿子作业的不如意，能基本平和和他交流，而不是责备。
感赏儿子晚上8点，我提醒后，把手机关机，收起来，早早睡觉。
投射自己不断提升自身能量，能正确，智慧引导儿子的学习，激发他学习的动力。
投射自己找到和老师沟通的切入点，和老师沟通，助力提供儿子学习的动力。
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