读书使学校管理更加科学化 - 草稿

时间：2017.4.26

主讲人：河南省督学   任侠

一、从几次出题开始说起

题目：1.什么是管理？

2.人性管理

3.教师应该具有的基本理念是什么？

4.判断：在经过细心耐心教育以后，可以体罚学生。判断题

5.什么是教育？

强调针对性，忽视基础性。干什么得吆喝什么。《校长专业标准》必须认真学习，学校管理的基本理论，是校长发展的重要基础。掌握学校管理的基本理论和方法。

教育飞速发展，首先需要校长不断发展。实践中的问题，提醒我们必须加强学习。

中国教育本身需要教育——刘震云

只见培训，不见课程。

与诸校长共读《学校管理学》萧宗六主编，第三版。读书从读序言开始。

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科学就是合乎规律！

人性假设理论

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启发我们如何看待我们的管理现象。

以前高压加大棒！

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“这个学校姓王！”错了！校长负责制效率高，但绝对不是校长一个人说了算！只是给了你一份责任！学校是国家的！必须负责，敢于担当，能力为重！

计划决策——执行实施——检查处理——总结反思

教育思想：人们对教育的认识和看法。

做一名有教育思想的教育工作者

办学校就是“办教师”！（依靠教师，发展教师）要确立自己正确的人生关！

学校工作的规律

教学为主（首位，性质决定），全面发展，依靠教师。

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美国行

家长委员会参与学校管理

活动是课堂的主要内容

残疾儿童和正常儿童一样上课

有很多义工

注重安全、出勤率、教师培训

每年最少学习300个课时

当老师要查三代，看有没有精神病史

强调教师对学生的关注度

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学习成绩绝对是个人隐私。

“人生就是故事的集合！”

“我身体最好的一部分！”关注自己，爱自己！

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每天放学书包里放一本书，一张纸，

没有过重的课业负担，课程活动非常丰富！

没有批评，但不守规矩，后果很严重！