《西奥和不先生》是一本关于西奥在成长过程中自我意识觉醒，懂得说"不"的绘本。

某一天早上西奥的身边出现了只有他自己才能看到的"不先生"，不管是在家还是幼儿园，"不先生"都会替他答"不"，还把他身边的事情弄得一团糟。西奥很害怕妈妈生气，但是也逐渐适应了"不先生"的存在。西奥慢慢也学会了说"不"，每一次说"不"的时候"不先生"会变小一点，直到有一天"不先生"彻底消失。

虽然绘本主要是以绘画为主，用于帮助孩子构建精神世界。但是父母在选购绘本时，必须先了解绘本故事的发展脉络。一个优秀的故事，不管它的结构多么简单，都有其深刻的道理。因此我们需要对绘本的故事发展进行凝练、剖析，而使用思维导图的方式可以辅助我们更好地理解故事脉络，剖析绘本背后的深层意义。

01 故事脉络：用思维导图理清故事的发展脉络

《西奥和不先生》的故事很简单，只有12页，但故事的整体发展可以分为三个部分：西奥自我意识觉醒、西奥逐渐适应拒绝、西奥真正掌握内心。对故事进行概括是思考的第一步，也是思维导图的第一步，我们以西奥的成长为中心，将其分为三个成长阶段。

Tips：

①思维导图的中心以画图为主，绘画与文字的运用可以平衡左右脑发展。不需要太多的绘画技巧，简单画画就可以，前期可以文字代替，比如直接在中心写"西奥"；

②第三阶段是西奥成长过程中最重要的阶段，因此可以用红笔加粗，以示重要性；

③可以在人物上方加上西奥的名字和年龄，补充相关信息。

·第一阶段：自我意识的觉醒，表现为拒绝、捣乱，但又害怕别人生气的矛盾心理

"不先生"代表的是西奥的自我意识。"不先生"总是不合时宜地替西奥回答"不"，给西奥造成了非常大的困扰。

在家里，妈妈让西奥吃早饭的时候，"不先生"拒绝了；"不先生"打翻了早餐，西奥拒绝承认，让妈妈很生气；在幼儿园，西奥跟小伙伴一起玩耍的时候，"不先生"在一旁捣乱，大家都不跟西奥玩了，西奥很苦恼。

在西奥自我意识觉醒的阶段里，我们可以看到很多时候他的拒绝是"不先生"所为，那是他不能控制且不能理解的所在。"不先生"代表了自我意识，自我意识的觉醒对于孩子来说是非常矛盾的心理，一方面他无法控制自己的情绪，另一方面他又害怕父母会生气。

·第二阶段：逐渐适应拒绝的过程，由害怕拒绝到为自己能够拒绝而开心

"不先生"出现后，经常让妈妈生气，也让幼儿园的小伙伴不跟西奥玩，西奥在自我意识觉醒的初期迫切希望赶走"不先生"。

在第二阶段里，西奥逐渐适应"不先生"的存在。西奥的成长过程也会遇到被人欺负、别人欺负小猫的事，"不先生"不仅帮他赶走了霸道的同学，还拯救了小猫的生命，西奥从心底里感谢"不先生"，而每一次西奥对"不先生"的承认，都会让"不先生"变得越来越小。

·第三阶段：真正掌握自己的内心，学会思考什么情况下才能说"不"

如果说之前西奥的拒绝都是"不先生"的所为，不是西奥所能控制的，那么拒绝陌生女人的接送，是西奥自己经过思考后，第一次发自内心说"不"。"不先生"对西奥的帮助，让他懂得了拒绝的力量，敢于对他人说"不"。而妈妈对于西奥的思考与拒绝，给与了大大奖励——一个赞赏的吻，让西奥为自己的拒绝而骄傲。

西奥不再对任何事情都说"不"，而是会思考什么情况下要拒绝，什么情况要接受。最后"不先生"消失了，而西奥真正掌握了自己的内心。

Tips：

1 用思维导图对故事脉络进行整理和分析，在绘制的过程我们会不断问自己"为什么会这样发展"，从而引发自己的发散性思维；

2 用思维导图进行故事脉络的整理，关键在于思考故事整体与部分之间的联系，而不是深入分析故事的意义；

3 绘制过程请充分发挥你的想象力，用不同的颜色和图案绘制一个美观的思维导图。

4 如果绘制过程出现明显的空白部位，可以用图案和文字解释进行补充。例如：思维导图中对"不先生"的描述不是一开始就设定好的，而是后来因为有一大片空白而想出来的点子。

02 深度剖析：用思维导图建立关于"自我意识"的知识体系

用思维导图对故事脉络进行分析，只能让整个故事发展更为清晰，是一个整理和加工的过程。而思维导图的真正作用在于训练我们的发散性思维，结合论证思维框架的"是什么、为什么、怎么样"，思维导图就能帮助我们建立关于任何一个概念的知识体系。

以《西奥和不先生》为例，简单分析"不先生"这个角色的概念：

①"不先生"是什么：他是西奥自我意识的一部分；

②他为什么会出现：儿童在生长过程中自我意识就会觉醒，引起儿童"捣乱"的现象；

③最后结果怎么样：西奥学会了正确拒绝他人，"不先生"消失不见。

但《西奥的不先生》要引发的是我们对于"自我意识"这个概念的认知，让父母适应并且正确引导孩子自我成长。如果我们要对"自我意识"这个概念进行整体上的认知，我们需要借助思维导图建立知识体系，更加清晰而高效地学习这个概念。

·1、自我意识的觉醒是孩子成长的必经之路（是什么）

《心理学与生活》里有一个关于儿童何时获得意识的实验——鼻点测试。在孩子的鼻子上点上一个红点，让孩子观察镜子中的自己。

实验证明，6个月大的孩子已经可以伸手摸自己的镜像，多数孩子到18个月时会摸到自己鼻子上的红点，他们才意识到"镜子中的是我，我鼻子上的红点是什么？"

然而这仅仅是获得了主观的自我。当儿童获得了包含时间成分的客观自我，能够将过去、现在、以及未来的自己看作连续的整体，才真正获得了自我意识。此时儿童会对自己各种身心状态有一定的认识、体验和愿望。

比如说西奥在自我意识觉醒的过程中，他知道自己会无缘无故地拒绝别人，会怕妈妈生气，但又无法控制这种情绪与状态。当他慢慢学会了如何正确拒绝别人，能够控制好自己的内心，他才获得了自我意识。

·2、自我意识的觉醒会让孩子避免成为被忽视的个体（为什么）

如果西奥的成长过程中没有"不先生"，可能就会成为妈妈眼中的"乖孩子"，但也会被同学欺负，随意坐上陌生人的车。虽然孩子毫无理由的拒绝有时候会让家长和老师觉得不耐烦，但是自我意识中拒绝的力量，能够让孩子在别人心中有"一席之位"，成为别人不可忽略的存在。

在家长眼里听话的孩子，有时候是《地球上的星星》里的伊夏，为了让家长开心无情扼杀自己的天赋；有时候是《月光男孩》里的喀戎，在被人欺负和自卑中成长；甚至更可怕的就像《坏种》里的女孩，表面上迎合他人，暗地里将黑暗压抑的情绪以可怕的形式发泄出来。

其实自我意识的重要性在《月光男孩》里最为突出，小时候的喀戎虽然只有一个单亲的吸毒妈妈。但家庭背景不是让他成为被人欺负的可怜虫，而是他不懂得拒绝与反抗，才导致他童年的悲剧。他的第一次反抗来得太迟，也太激烈，直接导致自己成为了自己讨厌的人——用暴力解决问题的人。

唯有懂得说"不"的孩子，才能成为"不被忽视的存在"，避免更多的社交困难和负面情绪。

·3、 在孩子自我意识觉醒的过程中，父母起关键性作用（怎么样）

有了自我意识的孩子可能经常会惹父母生气，让同伴不开心，但是也会给孩子带来好处，关键在于父母如何对孩子进行引导。

孩子第一次顶撞父母的时候，也会感到彷徨和害怕，如果父母反应过于激烈，很有可能激发孩子的反抗之心，引来更加强烈的顶撞；如果父母完全不管，则可能让孩子变成一个没有原则和规矩的人。

父母正确的做法是：当孩子对一些违背原则的事情说不时，应及时奖励孩子，比如一个吻，可以让孩子认识到这样的拒绝是正确的；当孩子无缘无故地顶撞父母，应该耐心引导孩子讲出心里的想法，减少孩子顶撞的现象。直至孩子懂得什么时候说"好"，什么时候说"不"时，敢于跟父母进行理性的争论而不是盲目的顶嘴，就是孩子真正掌握内心的时候。

03 结言

孩子成长的过程，也是父母成长的过程。

孩子自我意识觉醒的过程中，父母其实不需要太多的掺和，更不能认为孩子淘气就打骂孩子，这个时期对孩子的暴力很有可能引起孩子的童年阴影。耐心、观察、鼓励才是父母需要做的事。让父母和孩子一起跟"不先生"做朋友吧！

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