亲子篇章：外甥女不记仇的天性的值得分享
前几日，姐姐忙于工作，需要我帮忙带外甥女几天。相处下来，既有辛苦也有欣慰，娃娃哭闹时我很烦躁，娃娃静谧时我很喜欢，整体来说，带娃是美好的体验，虽然劳累，但是跟孩子玩耍，也挺有意思的。
外甥女今年3岁了，现在已经掌握了说话的能力，基本运动能力业已具备，加上现如今的孩子头脑聪明，与其沟通也能听懂成年人的话语，所以带娃也算可以。但是毕竟是孩子嘛，都有逆反心理和调皮的状况发生。诸如不好好吃饭啦，不穿衣服啦，光脚走路啦，非得买饮料，吃冰激凌啦等等。
而孩子一旦得不到自己想要的，便会大声啼哭，不分空间和场合，任成年人奈何？
诚如我的外甥女，那天天热我带她去地铁入口玩了一会儿（因为比较凉爽），等到离开的时候，她非得进入闸机里面，高低不跟我回家。我不理她，她就无理取闹，大声啼哭，后来哄好了跟我往回走。按成年人来说，某人惹了自己，最起码需要一会子才能恢复相处关系。但是对于外甥女来说，迅即蹦蹦跳跳的用小手牵着我，舅舅～快点儿走呀，舅舅～，将刚才我阻止其进入闸机的事情抛之脑后；
下午我带她去公园玩滑板车，本来带的水是小杯子，因为担心烫口，所以我将杯盖摘下，将水倒在杯盖里晾着。等她滑了几圈下来，我唤她喝水，她过来第一口很配合的喝下了，第二口就开始调皮，不好好喝水了。她用自己脏兮兮的小手指放在杯盖的水里，因为手指很脏，导致杯盖的水不能食用了，我便倒掉。我对她讲，不可以将手指放在杯盖的水里，那样就没办法喝了。等我第二次和第三次重新倒在杯盖水让她喝的时候，她又开始捣蛋，又把脏手指放进水里。这时候，我拿着扇子拍了她小手一下。或许她没想到自己的行为会招致我的口头制止之外还有纠正行为，然后脸色一变，嚎啕大哭，看着她眼泪吧嗒吧嗒的，我也于心不忍。再一次，给她讲述不可以将手指放进水里，因为要喝到嘴里的事情。她可爱的嗯嗯道，还佯装大人口吻：好嘞！边说着边钻进我怀里，非让我抱着她，关键是说一些俏皮的话语。更加可气可笑的是，她还时不时的拿着手指头假装要放进杯盖里，我一看到她在挑衅，我就装作要再次打她的举动，她又吓的缩手，在数次的假装拉扯中，她仿佛找到了乐趣，玩了好一会儿。
经过几日的带娃，我发现外甥女（或者是所有的孩子都有一个天性），那就是不记仇。哪怕是成年人前一秒因为自己调皮捣蛋而动手揍了自己，孩子们后一秒也能翻篇不去计较，这种不记仇的天性，真的很好。事过即完，没有那么多的耿耿于怀。
我觉得，幼儿不记仇的现象，实际上反映了他们心理发展的一些独特特点，这种特质值得我们以积极和正面的视角去看待。
幼儿时期，孩子们的大脑和情绪系统都还在快速发展中。他们的记忆力和理解力相对有限，很难长时间保留对不愉快事件的详细记忆。此外，幼儿时期的情绪表达更加直接和即时，他们往往能很快从一种情绪状态转换到另一种，这种灵活性有助于他们快速从冲突或挫折中恢复。
在幼儿阶段，孩子们正在学习如何与他人相处，包括如何处理冲突和建立友谊。不记仇可能是一种自然的社交策略，帮助他们维持和谐的人际关系，避免因小事而产生长期的敌意或隔阂。
幼儿期也是情绪调节能力逐渐形成的关键时期。不记仇可能表明孩子们已经具备了一定的情绪调节能力，能够较快地从负面情绪中解脱出来，转向更积极、愉快的活动。
幼儿的行为和情绪表达在很大程度上受到家庭和社会环境的影响。如果孩子们生活在一个充满爱、支持和理解的环境中，他们更有可能以积极、宽容的态度面对生活中的挑战和冲突。
从教育的角度来看，我们可以利用幼儿不记仇的特点，引导他们学会宽容、理解和原谅。例如，在孩子们之间发生小争执时，我们可以鼓励他们通过沟通、协商和妥协来解决问题，而不是通过报复或记仇来加剧矛盾。同时，我们也可以通过故事讲述、角色扮演等方式，向孩子们传递积极的人际交往观念，帮助他们建立健康、和谐的人际关系。
总之，幼儿不记仇是一种积极的现象，它反映了孩子们心理发展的独特特点和社会化过程中的积极表现。我们应该以积极、正面的态度去看待这一现象，并通过适当的教育和引导，帮助孩子们建立更加健康、和谐的人际关系。
孩子尚且如此，那么，我们这些大人呢？
似乎更应该学习这种包容和宽容的品质吧。。。
森林2024年8月12日星期一 16:41 于北京市大兴区图书馆 晴朗蓝天白云
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