第一步是一直写，不要停下来。
想到这里，就想来这么教我的人来了。
是初中校长在加拿大进修的外籍老师，在我们初二升初三的暑假，把老师从多伦多大学请过来教我们英语。
写作这一部分，一般在课堂最后的10分钟，她说：“写，一直写，不要停下来，直到我告诉你们时间到了。”
没有关于结构的描述，没有关于语句应该怎么使用，没有关于任何技巧。
是大阶梯教室，坐着的都是年级前多少名的学生。
在你写的时候，她就在走道间晃悠。
我记得有一次她看到我写的内容，说：“A good beginning is half done.”如果是现在，我一定能明白具体的情况。
这个情况该怎么描述呢，我们苏教版课外阅读手册里有一篇课文《精彩极了和糟糕透了》，当时一定就处于糟糕透了，不过当时英文水平也不知道赶不赶得上8岁的巴迪。
其实因为这些事情，我陷入了很多回忆当中，这也是我计划写作的一部分，我的思想一般很不集中，同时我可以捕捉到我的意识的流动。这对于做很多事而言是不利的（就在这里我想到《文心雕龙》里说曹丕也是这样），它会让我陷入很多无关的细节当中，从而犹豫而被动。但我现在不能确定对于某种写作风格而言这是不是一件好事。
在课程的最后，大概1周，我发现自己原本在10分钟之内写不了几句通顺的英文句子，而且常常都是硬扯，到了一周后，10分钟内写的词语数量至少是迅速涨上去了，而且当听到“开始写作”之后，脑海中能非常流畅地出现很多句子了（虽然是初中级别很幼稚的）。这就证明在第一步的阶段，一直写下去，而且最好计时，一段时间后会有很大的进步。
在此期间，我可能还会以相同标题、相同主题等性质去练习，同时标记版本，便于复盘的时候去做分析。
说动就动，来看看能做到哪一步吧。
2020年2月22日
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