2019年7月8日
1.日记画
老师课堂引导对话：
我：梓昕画的是什么呢？画得这么好。
昕：我和妈妈，妹妹一起去公园玩，看到好多动物，好开心！
我：哦，这个是妈妈，这个是你，这个是妹妹吗？
昕：嗯！对的。
我：那妈妈和你的发型是一样的吗？
昕：妈妈的短一点。
引导孩子画出不同人物的发型。
我：好，你看老师的眼睛是怎么样的呢？
我这时是在引导孩子观察人的眼睛结构，因为她只画了两个点代表眼睛，引导孩子学会观察。她看完了我的眼晴，再看看他的画。笑了。然后拿着她的画回去把眼睛的外轮廓线画了出来。她再那过来给我看。
我：她们的头发都是白的吗？
昕：黑的
接着她就又回去把头发画了出来。
我：昕，你过来。
我捏了她的鼻子一会。她说呼吸不畅了。我笑着和她说。
我：她们怎么呼吸呢？
她又笑了，拿着她的画又把人物的鼻子画了出来。
老师在课堂上，是先让孩子独立去画，画完了之后，老师再根据她的画面来“教”。老师通过提问提的形式去启发孩子思考，让她自己有所感知，有思考。然后去表达。这个过程就是在训练孩子的思维、观察与表达的能力。
2.写生
写生是让孩子通过自己的眼睛去看，再想，再表达出来，是在训练孩子的脑、眼、手协调的能了。协调能力越好，那么她就会画得好。今天是第一节课，孩子还没养成那种观察的能力。也因为这个时段孩子的绘画特征。她还没能力把一个物体画的很像。另外，孩子写生不是写实，她们是看到了，用自己的语言符号来表达。
2019年7月9日
1.日记画
今天是梓昕小朋友第二来画室画画，她很习惯自己就拿纸和笔去画日记画，很快就适应了。这一值得表扬。
当她快画完了，我走过去
我：喔：在吃大餐呢，这是谁在吃大餐呢？
昕笑着和我讲了整个故事情节。
我：画真棒！满满一桌菜，我看着就想吃呢。那妈妈和你及妹妹的发型是一样的吗？
昕：不一样。
我：那这？
昕：我只会画这个发型。
我：那我们来回想一下妈妈是什么发型，妹妹又是什么发型，再来画，好吗？
昕：嗯！
水粉创作
故事：我们到了企鹅的世界。
2019年7月10日
1.日记画
2.《吃西瓜》
2019年7月11日
日记画
第一次画写生
老师画了两组线线让她找出不同，她告诉老师，一组是弯的，一组是直的。
老师再让她去画不同角度的水杯
《不同角度的水杯》
2019年7月12日
日记画
《吃饭》
2019年7月13日
日记画
《罐头人》
2019年7月15日
2019年7月16日
2019年7月17日
2019年7月18日
2019年7月20日
2019年7月20日
2019年7月23日
2019年7月24日
2019年7月25日
2019年7月30日
2019年7月31日
《我的妈妈》
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