2019年7月8日
1.日记画
老师课堂引导对话:
我:梓昕画的是什么呢?画得这么好。
昕:我和妈妈,妹妹一起去公园玩,看到好多动物,好开心!
我:哦,这个是妈妈,这个是你,这个是妹妹吗?
昕:嗯!对的。
我:那妈妈和你的发型是一样的吗?
昕:妈妈的短一点。
引导孩子画出不同人物的发型。
我:好,你看老师的眼睛是怎么样的呢?
我这时是在引导孩子观察人的眼睛结构,因为她只画了两个点代表眼睛,引导孩子学会观察。她看完了我的眼晴,再看看他的画。笑了。然后拿着她的画回去把眼睛的外轮廓线画了出来。她再那过来给我看。
我:她们的头发都是白的吗?
昕:黑的
接着她就又回去把头发画了出来。
我:昕,你过来。
我捏了她的鼻子一会。她说呼吸不畅了。我笑着和她说。
我:她们怎么呼吸呢?
她又笑了,拿着她的画又把人物的鼻子画了出来。
老师在课堂上,是先让孩子独立去画,画完了之后,老师再根据她的画面来“教”。老师通过提问提的形式去启发孩子思考,让她自己有所感知,有思考。然后去表达。这个过程就是在训练孩子的思维、观察与表达的能力。
2.写生
写生是让孩子通过自己的眼睛去看,再想,再表达出来,是在训练孩子的脑、眼、手协调的能了。协调能力越好,那么她就会画得好。今天是第一节课,孩子还没养成那种观察的能力。也因为这个时段孩子的绘画特征。她还没能力把一个物体画的很像。另外,孩子写生不是写实,她们是看到了,用自己的语言符号来表达。
2019年7月9日
1.日记画
今天是梓昕小朋友第二来画室画画,她很习惯自己就拿纸和笔去画日记画,很快就适应了。这一值得表扬。
当她快画完了,我走过去
我:喔:在吃大餐呢,这是谁在吃大餐呢?
昕笑着和我讲了整个故事情节。
我:画真棒!满满一桌菜,我看着就想吃呢。那妈妈和你及妹妹的发型是一样的吗?
昕:不一样。
我:那这?
昕:我只会画这个发型。
我:那我们来回想一下妈妈是什么发型,妹妹又是什么发型,再来画,好吗?
昕:嗯!
水粉创作
故事:我们到了企鹅的世界。
2019年7月10日
1.日记画
2.《吃西瓜》
2019年7月11日
日记画
第一次画写生
老师画了两组线线让她找出不同,她告诉老师,一组是弯的,一组是直的。
老师再让她去画不同角度的水杯
《不同角度的水杯》
2019年7月12日
日记画
《吃饭》
网友评论