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今天随女儿去上书法班，碰到很多的学生家长，闲暇之余大家相互沟通交流，普遍反映平日写作业慢，没时间复习，周末又要参加一大堆的补习班，搞的都没时间出去玩。
现在好像普遍都是如此，我还特意找几个初中生的家长进行询问，初中更加恐怖，全部是在周末补习文化课，好像不上补习班这学都没法上了。周末两天补习一天半，剩下半天完成学校的作业……
因为自己的孩子开始上学了，对于学习过程中的现象就特别关注。看着现在全国上下补习忙，就很不理解，真的是需要这么多补习么，很多知识难道上课时都搞不定么，周一到周五的写作业搞不定相关知识点么？
随着自己对于学习活动理解，随着与更多家长的沟通，认为周末补习实际上很难解决学习困难问题，他唯一能解决的是孩子和家长的恐惧感。
周末补习一般都是期待通过老师的讲解，帮助孩子理解课堂上无法理解的知识点，多做些题，来查漏补缺。这样理解和这样的行动好像挺正常的，哪里不会补哪里。
然并卵，看似有帮助的周末补习，最终什么问题也解决不了，因为他从本质上就错了。因为学习成绩取决于周一到周五的学习方式以及学习结果。每天晚上必要的写作业、复习，以及第二天课程的预习如果做好了，课堂知识的掌握是没问题的，真正的做好周一到周五的任务，根本就不需要周末来补习。
所以说，学会学习再学习是很重要一件事，那些借口平日作业多写不完，只能周末抽出时间参加补习来提升学习成绩，只是你思想懒惰的外化表现。周末补习只是根据最终结果顺手思考得出的解决方案，是不是最优解仍需验证，更严重的这是一种舍本逐末的方式，因为有周末补习，那么平日的作业就多做些，不会的题先空着，作业一大堆写完都累死了，哪里还有精力去复习与预习呢？
先把作业应付过去再说吧。越不思考，学习效果越差，学习效果越差，越需要补习功课，循环往复，最终形成恶性循环。并且周末补习都是辅导老师嚼碎了喂孩子吃，没了孩子自己的艰苦奋斗，记忆效果能持续多久真的很难说。不能说补习没有效果，毕竟有靠着补习成绩有所提升的，但那也仅仅是考试成绩的提升，学习能力是否有提升根本看不出来，也看不出来那些是自己思考掌握的知识，那些是老师塞进来的知识。虽然说记住的知识点考试时都能用得上，但出来混总是要还的。
所以我认为周末补习什么问题也解决不了，仅仅解决了家长与孩子对于成绩的恐惧感，因为有人帮助可以渡过困难，可以放心了。舍本逐末的解决方案，最终都会付出惨重的代价，还是要多思考，多从原因上找找方案，虽然困难点，但他毕竟是有效的。
从学习习惯入手，从学习方法入手，从周一到周五的学习过程入手，从“因”上多下点功夫，比花钱买心安理得强多了。
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